用真心呵护迟开的花朵

不是每朵鲜花都在春天开放。每个学生都是一粒花种,只是花期不同。作为教师,我们要用真心、细心和耐心去呵护每一个学生,让每朵花都散发出属于自己的芳香。

一、让“小淘气”当“小老师”

郝同学上课爱搞小动作、乱说话。在没人理他时,他就乱拍同学的肩膀或乱拿同学的东西。在课堂上的关键之处,他还会故意发出怪声来。对于这个爱捣乱的课堂“小淘气”,老师们都感到很头疼。

有一天上课时,郝同学又左顾右盼,准备找同学说话。我忽然灵机一动,说:“咱们请一位同学来做‘小老师’吧!下面有请‘郝老师’,好不好?”郝同学非常高兴地开始“讲课”。但是,无论学生们提出什么问题,他都接不上话。学生们都起哄,让他下来。他只好找台阶下,说道:“这次,我没准备好。我要是准备好了,肯定能当好老师!”我趁机说:“你好好准备下节课的讲课内容,怎么样?”

第二天,郝同学主动到办公室里找我,向我取经,并认真上网查了好多资料。正式上课时,“郝老师”讲得还真不错。从那以后,他开始变得认真听讲了。

灵活恰当的教育方法能够调动和保持学生的积极性。我们要信任学生,千方百计地发现学生的长处,通过恰到好处的措施调动学生的主动性、积极性,激发学生的上进意识。

二、给“小钉子户”写“热语”

赵同学总是不交作业,教师问他时,他不是说忘带作业本了就是说找不到了。为了这个问题,他没少挨老师的批评,是老师们重点关注的“小钉子户”。有一天,他为了躲避班主任的惩罚,竟交了一本空白作业。

我思索再三,在他的作业本上写道:“赵同学,我昨天看到你主动背起腿部受伤的同学下楼,非常欣赏你。乐于助人是一种优秀的品质,希望你能够坚持。看到你交了作业,我很高兴。但是,里面没写字,让我很失望。我希望你是一位既能帮助他人又能对自己负责任的好学生。下次,你让我看到你的进步,好吗?”

发作业时,我发现赵同学的表情与以往不一样。接下来,上课时,他竟然能认真听讲了,作业也能尽力完成了。

教育的艺术是宽容,我们应该允许学生犯错。当学生出现问题时,教师用道德去感化他,也许会收到意想不到的效果。

三、给“小孤独”送“亲情”

班里有个独来独往、不爱与人说话的韩同学。在父亲病逝、母亲离家出走后,他一直跟着年迈的奶奶生活。在经历了别人的一些闲言碎语后,他变得沉默寡言,也很自卑。

和班委会成员们讨论后,我决定与学生们一起给韩同学过生日。在一个周末,打着“奖励班里进步幅度最大的同学”的旗号,我们提着蛋糕走进了韩同学的家。我对他说:“老师羡慕你的好人缘。你看,今天竟然有这么多人跑来给你过生日。”班长也说:“我特别佩服你。初一比小学增加了那么多门课,你还进步那么大!你以后多教教我,行不行?”从韩同学灿烂的笑容中,我明显地看出他感觉到了大家对他的喜欢。

一个月后,在篮球比赛中,韩同学主动请缨当篮球队长,负责召集队员训练和比赛。他在周记里写道:“我喜欢我的班级,同学们待我像亲人一般。我愿意为班级作贡献!”

学校是学生的第二个家。只有让学生感受到被关爱的温暖,他们才会以愉悦的心情健康成长。爱是人类最美丽的语言。教师唯有用欣赏去期待学生,用道德去感化学生,用真心去温暖学生,才能让每一朵花都灿烂地开放。