浅谈家庭生活中的早期数学教育

童年时期是一个人开发智力、培养习惯的黄金阶段。在此阶段，相比较学校教育而言，家庭教育的作用同样重要。下面，笔者结合自身的工作经验和生活实践，对家庭生活中早期数学教育提出一些见解。

一、问题分析

在家庭生活中，绝大部分儿童在学龄前就认识了一些简单的数字。这一非正式的学习生活为他们未来的小学数学学习打下了重要基础。这个时期的数学学习是儿童的父母有意引导的结果。其中，家长扮演了关键的角色。有关科学研究成果表明，有些数学高分组的学生在家里都拥有许多和数学相关的经历，并且他们的父母使用数学知识的频率非常大。在幼教机构的小班课程中有关书面数学知识的学习较少,因此儿童的数学技能在很大程度上受到了家庭环境的影响。

二、要培养少儿对数学的早期兴趣

当儿童对周边的事物产生兴趣时，家长要有意识地引导他学习与这种事物有关的数学知识。比如，当孩子注意到红绿灯时，家长要引导孩子了解其颜色、形状、数量以及作用等。当孩子吃饼干时，父母可以让孩子认识饼干是什么形状的、手里的饼干共有几块。当家长带领孩子散步时，家长要结合身边的事物，有目的地把生活中的数学知识生动地展示出来，并且潜移默化地传授给孩子。

三、让幼儿在愉快的游戏中学习数学

游戏是孩子早期获得才能的起始点，它与家庭教育密不可分。例如，当孩子做“玩水”游戏时，家长给孩子拿一些杯子、瓶子等小容器，孩子便可以在水中不停地玩耍这些东西。在玩的过程中，孩子学习了水的性质和多少等知识。又如，当孩子玩扑克牌时，家长可以引导孩子先认识数目与数字，然后让孩子进行简单的计算，并且比较数字的大小。

四、在日常生活无限制地渗透数学教育

我们的日常生活是由数、形、时间等概念组成的。例如，家长想引导孩子认识货币，锻炼孩子的计算能力，可以向孩子提问：“铅笔每支售价3角、橡皮每块售价2角，你买一支铅笔、一块橡皮，一共需要支付几角钱？”当孩子回答正确时，家长要对所拿货币的数量进行验证，让孩子认识不同角币的单位、颜色和面值大小是不是相同的。当孩子已经了解阿拉伯数字后，家长还要不断地引导他把数字与时间串联起来，让他学会认钟表，并能在日历中找出今天是几月几日、星期几。

家庭中的数学知识俯拾皆是。家长时常与孩子一起编写一些口算应用题，并且通过一问一答的方式解决这些题目，能够促使孩子对数学产生兴趣，发展孩子的抽象思维能力与判断能力。此外，在家庭教育中，家长一定要按照孩子的自身成长规律来引导孩子，不可让孩子死记硬背一些数学公式，以避免孩子对学习产生恐惧心理。

（作者单位：菏泽市牡丹区第一小学）