提升教师专业素养 促进幼儿健康成长

通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，笔者深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，更加明白了幼儿教师所肩负的责任。

树立高尚师德风范，加强职业道德修养。师德是教师的灵魂，是搞好教育教学的前提和保障，是教师的立身之本。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。因此，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的言谈举止；要从小事做起，从自我做起，率先垂范，不断地提升自身的职业道德修养，关注幼儿的身心发展特点及个体差异性，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

树立先进教育观念,努力提高专业素养。俗话说:“思想是行动的先导。”在教育教学中,教师要提高自身的专业素养,不断更新教育观念,以幼儿为本,充分调动和发挥幼儿的主动性,提供适合的教育方式,以保障幼儿的健康成长。要想做好幼儿教育工作,必须不断更新教学理念,尊重幼儿的权利,让幼儿快乐、健康地成长。在教育教学中,应树立新型的师幼观,即教师与幼儿之间相互理解、相互尊重、相互信任,以促进幼儿的身心健康发展。要尊重幼儿,平等地对待每一个幼儿。正如洪秀敏老师所讲的:“对孩子多用‘拇指教育’,少用‘食指教育’;要尽可能蹲着和孩子说话。”

树立终身学习理念，不断提高自己的教学水平。通过学习，我深刻地体会到，只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为合格的教师。在教育教学中，必须以终身学习的理念指导自己的工作，把不断进修、充电当作自身发展的“源头活水”。在丰富自身专业知识的同时，还要广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，以更好地满足教育教学的需要。同时，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，以适应教育改革的形势。

提高创新实践能力，拓宽幼儿的成长空间。幼儿正处在学习、成长的关键时期，他们的模仿性强，可塑性大。在这个时期，教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成和发展有着重要影响。因此，在日常教学中，教师应该把创新与实践结合起来。只有这样，才能提高幼儿的素质，让幼儿养成良好的学习和生活习惯。此外，教师还要从幼儿的身心特点出发，创造机会进行实践与创新教育，拓展幼儿的思考空间，增长幼儿的见识，提升他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，让幼儿养成“动手”意识、“责任”意识和“敢为”精神。

（作者单位：山东省实验幼儿园）