关于“实体书店进校园”的思考

据腾讯网报道，一家媒体的工作人员在盘点年度文化热点时惊讶地发现，实体书店正在悄然回暖。近日，河南省出台了《河南省“实体书店进校园”三年行动计划》，全面启动“实体书店进校园”工作，重点推动省级以上文明单位中的67所高校校园实体书店建设；同时，在具备建设条件的2000人以上寄宿制中学（含中职学校）启动实体书店建设。此举无疑吹响了实体书店全面进驻校园的号角。

“实体书店进校园”的做法固然值得称道，但在实施过程中不能“一进了之”。如何进？由谁进？怎样管？如何用？这一系列问题都是做好“实体书店进校园”工作绕不开的话题。

首先，实体书店要承载更多功能，要切合学生思想动态变化的实际。如今的学生思想活跃，阅读的方式不再局限于单一的纸质阅读，对休闲阅读、数字阅读、数字教育、云书网O2O体验等方式情有独钟。因此，在阅读方式的设计上要力争多一些个性定制服务、文化生活便利服务等，将校园书店建成集阅读学习、展示交流、文化沙龙、师生活动、专题培训、创意生活等功能于一体的复合式校园文化场所，让学生“乐意进、坐得下，读得进、记得住，学得好、用得上”，并内化于心，外化于行，使书店成为学生学习、娱乐、开展实践活动的基地。

其次，实体书店的建设应具有公益性、普惠性，不能以营利为目的。因此，在经营的方式上，可以采用“政企校合作”的方式，在场地建设、规模设置、书店功能、服务模式、书籍更新、开放时间等环节加强沟通与协作，要以服务学生为主，并主动听取学生和家长的意见，做好供给侧的服务工作。

再次，实体书店的发展建设要与教育教学有机结合起来。实体书店作为一种重要的教育资源，应当服务于教育教学。否则，它容易变成图书馆似的“孤岛”。当然，教师也要有一种资源利用意识，要指导学生用好身边的资源，制订好读书计划，定期开展读书活动。可以把课堂搬到书店里，以拓展书店使用的功能；也可以使之变成探究的基地、创新的试验田。

作为一种重要的教育战略资源，实体书店回归校园，是“书香校园”建设的题中应有之义。但是，我们不能掉以轻心，而要做好科学的设计、精密的规划。否则，实体书店只能因“水土不服”而黯然退出。