如何利用儿童诗培养学生的想象力

想象力是创造力的源泉。要想使学生的创新能力得到开发和锻炼，想象力的培养是非常重要的。它可以帮助学生冲破惯性思维的束缚，超越已有知识的限制，完善和发展创新能力。

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。如何利用儿童诗培养学生的想象力呢？

一、 观察与画画结合，培养想象力

儿童诗常配有插图,图文并茂，可以培养小学生观察插图的习惯,发展他们独立思考问题的能力。这是培养想象力的基础。观察力和想象力有密切关系，培养学生的想象力要从培养学生仔细观察入手。这就要求教师在教学中告诉学生先观察什么、后观察什么、如何确立观察中心等。在此基础上,要让学生尽可能详细地说出观察到的内容。只有观察得仔细,才能想象得准确。

小学生对画画有浓厚的兴趣,画一画诗的内容,即使只有简单的线条,也凝聚了思考想象的过程。

二、诵读儿童诗，培养想象力

和微笑一样，美好纯洁的儿童诗也是世界上共同的语言，所以，教师应找到一本好的儿童诗集，引导学生读童诗、背童诗，让其从小浸润在诗意中，学会用儿童诗培养学生浪漫的气质和儒雅的格调。

苏联心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品——这是想象的最好学校，这是培养想象的最有力手段。”

低年级学生处于语言发展的黄金阶段，如果用常用的句子或描述日常生活的文章对其进行阅读训练，有时很难引起他们的兴趣。语文课程标准提出：“应重视语文的熏陶和感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。”教师可以借助内涵丰富、内容简单的儿童诗来实现这些目标。儿童诗既贴近学生的生活，容易理解、接受，又因短小而且节奏鲜明，读起来朗朗上口，学生们学习时非常喜欢，自然能学以致用。

通过欣赏儿童诗作品培养儿童纯正的文学趣味，从而使其受到很好的文学熏陶。儿童处于诗的年龄、花的季节，让他们与优秀的、音韵铿锵和韵味悠悠的儿童诗交朋友，不但能培养其想象力，对他们的身心健康也是大有裨益的。

三、学写儿童诗，培养想象力

儿童诗短小、精美，也更自由，是最自然的儿童呓语。儿童用诚意和天赋捕捉童年的情绪和感觉，也会创作出许多优秀作品。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“每一个儿童,都是一个诗人。”的确如此,儿童是富有想象力的群体,总会有许多新鲜、奇异的想法,会创造出许多生动、鲜活的形象。观察天上的云，有学生创作儿童诗：“天上的云在慢慢地飞，云渐渐成了一只只小鸟；空中的小鸟飞来，和云鸟结伴而飞。天上的云在慢慢地飞，云渐渐成了一本书；一架飞机飞来，在读这本天书。”这是多么奇特的想象！

有童心的生命，有诗意的人生。愿我们用儿童诗感染和熏陶童心，培养学生的诗情，让他们的童年拥有宝贵的精神财富和成长的力量。