教科书可考虑先公示再出版

开学了，小朋友们领到新教科书，有的已迫不及待翻看起来。湖南长沙市红十字会救护员罗格发现，湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》关于“溺水怎么救护”的内容，存在两处“致命错误”。书中涉及的救命常识环节出现百般疏漏——里面所讲的下水营救技能是对专业救护员的考核要求，完全超出了孩子的能力范围，会误导孩子涉险；将溺水者提脚倒立、膝顶腹部等控水方法是错误的，国外早已淘汰。

无论是统编教科书，还是地方性教科书，编辑审订应该比一般图书的编审更专业更严格，尤其是义务教育阶段的中小学教科书，是应该零差错或者零失误的。但现在这本《生命与健康常识》竟然出现了常识错误，实在令人匪夷所思。这让我联想曾经引起舆论热议的语文教科书出现多种错误问题，虽然不能说教科书审订制度形同虚设，但那些错误出现在教科书中，有些错误甚至是长时间存在，这很值得反思。如何保证中小学的教科书中不再出现低级错误？

退一步说，教科书可能避免比较低级的错误，但毕竟教科书编写者不是全能的，某些涉及不为编写人员所熟悉的专业内容，出现错误可能只有相关专业人士才能发现。而专业人士即使对本学科专业，可能也存在一些生疏之处。这恐怕也是教科书出现错误的一个因素吧。

这让我想起一些提案征集、法规草案征求意见稿现在都公示在网上，方便更广泛的公众参与这种现象，教科书的编审能不能在出版之前也在网上公示并向公众征求修订意见呢？教科书的内容涉及面比较广泛，而教科书的使用所涉及的范围也很广大，学生要用，而家长们对此也比较关心，社会上很大一部分人对教科书都很关注，把教科书草稿公之于众，一定会激发全社会的参与热情，不会有人为此笑话教科书编写专家的水平，反而让人觉得教科书编写者虚怀若谷严谨认真，那就更加相信编写者的真诚和强烈的责任感。我认为，对教科书编写者提出更严格甚至有些“苛刻”的要求，这样才对得起我们的中小学生。

保证教科书不出错，希望编写出零差错零失误的教科书，公众的这点要求并不高。所以，我是赞成对教科书出错“零容忍”的。

网上公示吧，教科书编写应该更开放，一定要经得起公众的质疑。

（摘自2017年9月20日《中华读书报》）