师生阅读文化不能搞成“无米之炊”

某省级重点高中新校长上任之时，适逢订阅报刊时间。为了给学校节约资金，他决定：将原来为各部室订阅的报刊一律取消；年终制定学校新学年财务预算时，为学校图书室更新图书所列的开支计划也不再保留。

钱是节约下来了，但学校图书馆、教师资料室、学生阅览室却因缺乏新图书、报刊资料而门庭冷落，教师和学生中借阅图书资料的人越来越少了。教师读不到新的报刊，接纳不到外界的新鲜空气，对外校的新鲜经验很少了解，以致工作按部就班，缺乏创新活力，学校教育文化的源头活水慢慢地干涸了。

学校内涵发展的核心是发展人，是以教师的发展促进学生的发展。发展教师是发展学生的根本条件。创设一种适合教师阅读的学校教育文化生态，是促进教师队伍建设的必要条件。在一所学校中，教师的阅读水平直接体现教师的文化水平，教师的文化水平彰显教师的教育教学水平。教师的教育教学水平有多高，学生的发展潜力就会有多大。我们经常说的“百年大计，教育为本；发展教育，教师为本”就是这个道理。加强学校图书馆、资料室建设，不断为图书馆、资料室和学生阅览室更新图书、报刊，鼓励和支持教师到图书室、资料室借阅图书资料，充分发挥文化价值含量高的教育教学图书和报刊在提升教师专业化水平过程中的作用，是不断开掘学校教育文化源头活水的重大举措。

发展和创新学校文化离不开读书、思考。师生阅读文化是学校内涵发展文化不可或缺的重要组成部分。有新书读，有新报刊看，是营造师生阅读文化生态的基本条件。因此，不能把师生阅读文化搞成“无米之炊”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教育文化是学校生存和内涵发展的生命源泉，加强学校图书馆、资料室建设，每年为图书馆、资料室更新图书和报刊资料，使干部和教师有新书和报刊看，不断开掘学校教育文化的源头活水，是使学校干部和教师了解外面世界，更新教育观念，开阔知识视野，保持思维鲜活，以旺盛的生命活力投入教育教学工作之中，提高教育教学质量，推动学校内涵发展的必要条件。校长应当不断提升自己的教育文化自觉性，在制定学校年度财务开支计划时，要把更新图书馆、资料室的图书资料以及为教师订阅相关报刊列入开支计划之中。这样做，能够开掘学校教育文化的源头活水，促进学校内涵发展。