家校沟通要从“心”开始

俗话说:“黄沙如海,找不出绝对相同的两粒;绿叶如云,寻不到完全相同的两片。”每个学生都有其个性,都有其独特的家庭背景。因此,我们教育学生应对症下药、因材施教。多年的班主任工作使我深刻体会到:要想教育好学生,赢得家长的信任,必须走进学生的家庭,了解他放学后在一个什么样的家庭环境里学习、生活,知道他的父母秉持什么样的教育观念,了解他在校、在家两种不同环境下的表现和个性特征。这是“电子家访”等手段替代不了的。

在我接手四年级一班的第一个学期,期中考试过后,我拿着班里学生的试卷逐一进行家访。

家访的第一站是女生张红的家。当我敲开张红的家门时,她和奶奶的脸上写满了惊愕、激动和喜悦。我拿出张红的试卷,与她一起分析错题出现的原因,并探讨纠错之法。张红的奶奶坐在旁边,一边听着我们说话,一边叮嘱她:“你要听老师的话,好好学习。”过了一会儿,我问:张红:“你的爸妈怎么还没回家?”没想到,我的话音一落,张红的眼泪就流出来了。当时,我怔住了。她的奶奶把我拉到门外,低声告诉我:“孩子的爸妈感情不和,在她两岁的时候就离婚了,又分别有了新的家庭。她就一直跟着我生活。为了不让她受到歧视,我和她一直瞒着大家。”也难怪,在学期初,班里召开家长会时,大多数学生的家长都来了,只有张红的家长没来。当时,我问她是什么原因,她说“爸妈很忙,没时间来”。

听了这种情况,我对张红的奶奶说:“我一定保守这个秘密,并且会对她多一分关心和爱护。”从此以后,我特别关注这个失去父母疼爱的孩子。有时候,遇到她的奶奶因事外出,我就把她带到我家吃饭,并且辅导她做家庭作业。渐渐地,这个原来内向的女生变得开朗了,并且融入了班集体,学习成绩也提高得很快。

事实证明,这次家访让张红的奶奶对我这个年轻的班主任多了一分信任,也让我体会到了当教师的幸福感,还让我感受到了家访在教育工作中的重要地位。

家访给班主任和家长提供了一个交流孩子话题的机会。班主任亲自登门进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这种行为对学生是一种激励,对家长也是一种触动。家访能给予学生家长亲近感,能够缩短家校之间的距离,甚至填平横亘在二者之间的鸿沟。

班主任进行家访,哪怕只花费几十分钟的时间,与孩子及其家长面对面地谈话,也会收到事半功倍的效果。所以,笔者建议,班主任一定要充分利用好业余时间,抛开冗杂的事务,到学生家里看一看、坐一坐、聊一聊。有时候,一句嘘寒问暖的话语,一个关切的眼神,一抹真诚的微笑,往往胜过千万次苦口婆心的说教、训斥和管制。

（作者单位： 滕州市界河镇中心小学）