多措并举助力班主任做好家访

对于班主任来说，“家访”并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是班主任与家长共同教育孩子的一个好方法。通过家访，班主任能够及时了解学生的学习和生活情况以及思想动态，让学生不在学校却能够继续享受教师给予的关爱。在家访过程中，班主任耐心倾听学生家长对学校教育教学和管理工作的意见和建议，不仅能够取得家长的理解和支持，而且能加深家校双方的友谊。

鉴于此，潍坊蓝海学校与时俱进，建立完善家访制度、家长接访机制、监督检查机制、考核评价机制，成立家长学校，促使班主任做好家访工作，使家校合作得更加紧密，形成巨大的合力。

一、建立健全家访制度。该校按照“全员参与、全面覆盖、适宜适当”的原则，动员各班班主任主动联系本班全部学生的家长，利用课余时间分别进行家访。学校规定：每位班主任每月至少与所联系的学生家长沟通一次，每学年至少对本班所有学生家访一次；平时，班主任通过电话、微信等途径与家长保持联系和沟通。

二、建立家长接访机制。该校成立“家长接访领导小组”,小组成员由分管校长、中层干部、班主任代表、家长代表组成,并且公开他们的联系电话和电子邮箱。对来校访问的家长,小组派专人接访,并且尽量帮助家长解决孩子在学习、生活和纪律等方面出现的问题;对家长提出的意见做好登记,并分类整理,建立台账,能解决的及时解决,不能解决的逐级上报,尽量让家长满意而归。

三、建立监督检查机制。该校采用各种形式，定期或不定期地监督检查各位班主任与学生家长沟通的情况。对弄虚作假、敷衍塞责的班主任，一经发现，严肃查处并且追究责任。同时，还建立常态化的公开抽查制度，以保障班主任家访工作的顺利进行，促使家校合作取得更大的实效。

四、建立考核评价机制。在年终考核时，该校把全体班主任与学生家长的联系次数和获得成效计算在内，并且量化打分，作为评先树优、晋级升职的重要依据。同时，根据“惩前毖后，治病救人”的原则，对工作不力、表现不佳、家长不满意的班主任，视情节轻重，分别进行批评、教育、处分。

五、成立家长学校。该校成立了家长学校，并经常举办家长培训班，邀请省内外的家庭教育专家学者作报告，向家长宣传国家的教育方针，宣传现代教育理念，剖析家庭教育的误区及其危害，推荐正确的教育方法和经验，帮助家长提高教育水平。此举取得了良好的成效。如今，大多数班主任与学生家长思想一致、认识同步，并肩战斗在育人的阵地上。

（作者单位：潍坊蓝海学校）