浅谈英语歌曲在英语教学中的意义和作用

随着素质教育的不断推进以及教育理论的不断更新,让学生“快乐学习,享受学习”的呼声越来越高。结合英语教学特点,笔者从以下几个方面对英语歌曲在教学中的意义和作用进行阐释,希望更好地挖掘“英文歌”这座金矿,让英语课堂更具趣味性、生动性、实效性和艺术性。

一、 英语歌曲教学可以激发学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师。”相信每个人都会认同这句话。做你感兴趣事情的时候,你会发现效率高得惊人,英语歌曲的娱乐性和可欣赏性能很好地解决“灌输式教育”的枯燥性和被动性问题,从而使学生打起精神来参与英语学习,实现英语教学质的飞跃。当然，歌曲难易程度的选择应以学生整体英语水平为参照,如果结合课本知识、语法就更好了。

二、 英语歌曲教学可以培养学生的语感

语感的培养是以大量正确地道的“源语言”输入为基础的。当你不用细想就能把一个正确的句子脱口而出时,说明你已经把输入的东西“内化”了,而“内化”的结果就是你有了语感。有些人可能会说,如果这样,可以让学生背课文啊。确实,背课文也有类似的效果,但是让学生轻松愉快地学习一首歌比枯燥乏味地背课文更有趣。事实证明,利用自己“内化”的语感来学习英语远比用语法的条条框框要快、准!

三、 英语歌曲教学可以使学生的口音纯正,提升口语能力

由于英语歌曲通常由以英语为母语的歌手演唱,而且为使歌曲连贯流畅,演唱者通常运用连读、弱读、失去爆破等技巧。这样,在学习英语歌曲的过程中,学生可以模仿歌手的地道口音,学习一些基本的语音技巧,从而达到矫正学生口音、尽量避免说“带中国腔”英语的目的。为达到教学效果,教师可以通过听写歌词、播放音频和讲解发音技巧以及学唱模仿等手段来学习英语歌曲。

四、 英语歌曲教学可以帮助学生更好地了解英语,提高其灵活运用语言、恰当有效交流和沟通的能力

英语中的习语俚语等习惯用法,通常不是英语词汇的“字面意思”,学生难以理解和掌握。教师可以通过歌曲使学生深入理解和正确使用这些“非常规”的习语俚语。如 poker face, another guy, the Ace you keep up your sleeve 等。

另外,通过对英语歌曲时代背景的讲述,学生能更多地了解西方的重要历史事件和文化背景,从而更好地理解和掌握英语这门语言。

五、 英语歌曲教学可以使学生扩大词汇量,学到很多课本上学不到的词汇

学唱英语歌曲,除了可以巩固已学词汇的发音、词义和用法等,还可以扩充学生的“隐性词汇”。也就是说,某些词汇,学生可能不会写,也不是太熟悉,但是当他听到或见到该词时,可以根据上下文知晓该词汇的大概意思。这对日后学生将这些“隐性词汇”变为“显性词汇”无疑起到重要作用,而且减少了学习时间,提高了学习效率。

综上所述,英语歌曲在英语教学中可以起到非常重要且无法替代的作用。笔者衷心希望更多的英语教师能够认识到这一点,并将它运用到英语教学实践中,让学生由被动学英语转变为主动学英语。