师生谈心要遵循的原则

现代教育学认为，谈心是师生交流沟通的主要方式，有利于师生情感的双向交流，引起学生的共鸣；有利于增进师生互相理解，取得学生的支持和配合；有利于增强教师的亲和力；有利于师生间良好人际关系的建立；有利于促进学生身心健康发展。那么，师生谈心需要遵循的原则是什么呢？

一、理解和尊重是前提

教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的偏差。因此，教师应站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，并有效地将内心感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重。教师如果不设身处地从学生角度考虑，会使学生觉得教师不理解他，对教师的信任度降低，与教师的沟通就会停止。

二、爱心和关怀是关键

没有爱，就没有教育。爱心能驱使教师以最大的耐性和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。教师的爱对学生的发展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，学生才能对教师产生亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。心理学领域对模仿的研究表明：“人们总是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。”因此，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使之主动模仿，提高学习效率。如果教师缺乏爱心，对学生冷漠无情，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，造成师生关系紧张，使教育受阻，最终导致教育失败。

三、尊重和欣赏是保证

美国心理学家威廉•詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每名学生都希望自己的成绩与优点能得到教师的认可。教师不要吝啬赞美的语言，因为它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值！”“你的想法很有创意，老师没想到。”……这些语言虽然简单，却能鼓舞学生的斗志，增强学生自信，激发学生潜能。学生会以自己的行为回报教师的赏识。我们在教学过程中要善于赞赏学生，让学生在成长中增强自信，享受成功的快乐。莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生活。”在教育教学过程中，每名学生都希望自己的努力能受到教师的赞赏，教师要善于发现学生身上的优点和闪光点。教师的赏识会使学生看到成绩、看到光明，大大增强自信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，其能力越强。

四、善于倾听是重要环节

要了解学生，教师必须学会倾听。教师能够有效倾听，不仅对师生间的沟通，甚至对学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造都有重要意义。有的教师抱怨：“真搞不懂我班的那些学生，他们就是不肯好好听我说话。”这主要是由于教师不了解学生的所思所想、教授内容不能激发学生丝毫兴趣而引起的。其实，教师要了解学生，关键在于学会倾听——不是他听你说，而是你听他说。“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。倾听受教育者叙说是教师的道德责任。”倾听，需要教师有一定的技巧和感情投入，需要教师对学生提出的关于感情、疾病、思想的困惑给予足够关注。教师在倾听的过程中，眼睛要注视发言的学生，不要随便打断他的谈话。教师对比较认可的事情或意见可以用点头或者“对的”之类的言语来表达，对不同的观点暂时保留自己的意见，代之以“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等。有些问题学生不能很好地表述，教师可以适当帮助他们，以便双方更好地交流。与学生交流时，教师如果能够耐心倾听，不仅使学生感受到教师对他发言的尊重和欣赏，还能使学生学会尊重与欣赏他人。在倾听学生发言的过程中，学生也会将自己的生活经验直接或间接地展现在教师面前，这对教师来说同样是一份独特而宝贵的精神收获。另外，教师倾听学生诉说还能够增加对学生的了解，减少与学生的误会和冲突。

倾听是一种艺术，是一个心灵碰撞、灵魂交融的过程。教师善于倾听，必将给自己的教学带来生机与活力。