她将教书育人当作人生追求

孔凡梅同学生做游戏。 林明彦/摄

孔凡梅，五莲县实验小学一位普通班主任、普通语文教师。１９９２年走上教师工作岗位，25年来她默默地在山乡教育这片沃土上播种、耕耘。

２５年的教师工作，没有给孔凡梅带来丰厚的物质财富，却让她的生命更加精彩：荣获“五莲县优秀教师”、“五莲县十佳班主任”、“日照市优秀班主任”、“山东省优秀班主任”等称号。

最有效的教育就是走进学生的心田

孔凡梅对学生有一种特殊感情，从踏上讲台的那天起就立下一个信条：学生就是自己的孩子，一定要竭尽全力关爱他们。她的办公室是学生的温馨驿站，她的电话是学生家长的咨询求助热线。不知多少次，她为生病的学生上门补课；不知多少次，她和犯了错误的学生促膝谈心，教他们做人的道理；不知多少次，她为自卑的学生擦去腮上的泪痕，使其扬起希望的风帆。

孔凡梅班里有名女生课间或课外活动总是一个人默默地坐着。细心的孔凡梅发现后主动跟她聊天，可任凭怎么问女生就是一言不发。过了好长时间，也许是被孔凡梅的柔声细语打动了，女生终于开口了：“我爸妈在闹离婚。”这个年仅１０岁的女生竟有如此沉重的心事。当天晚上，孔凡梅就来到女生的家中了解情况。之后，孔凡梅多次约女生的爸爸在下班路上相见，同其分析孩子的现状、商讨教育方法，让他意识到家庭和睦对孩子成长的重要性。后来，女生父母的关系渐渐缓和了，女生的表现也逐渐好起来。

学生牟真（化名）的母亲得了重病，家中负债累累。学校统一定制校服时，孔凡梅悄悄为其定制了新校服。学生小强升入六年级后因功课跟不上产生了辍学的念头，孔凡梅赶到小强家对其进行开导，让他重新回到班集体中。

孔凡梅常说：“最有效的教育，就是走进学生的心田。”每次外出学习，孔凡梅总是不忘给学生们带回当地特产，并作为“特别奖品”发给学生。去乐陵，她带回甘甜的小枣；去河南，她带回喷香的米饼；去太原，她带回补脑的核桃……这些“特别奖品”尽管微薄，却给学生们带来了温暖。

班级管理的法宝

孔凡梅经常给学生讲雏鹰成长的故事：母鹰把幼鹰带到悬崖边上，把幼鹰推下去练习高空飞翔，让它们拥有搏击长空的能力。作为班主任，孔凡梅也从这个故事中受到很多启发，认为适当放手才是最好的教育。她在班级管理中采用民主、开放、包容的策略，一、二年级注重学生管理能力的培养，三年级慢慢放手让学生管理班级，四年级实现无班主任班级管理。

开好主题班会，是孔凡梅班级管理的另一大法宝。孔凡梅将全班分成5个小组，每个小组推举一名小主持人，每周一个话题，让大家自由讨论。从“我最喜欢的一本书”推介到“如何合理安排我的双休日”，从“说说你的优势我的不足”到假期趣闻、国际热点等，这些再普通不过的话题成为学生们讨论的热点。

孔凡梅一直认为，家长不能缺席孩子的成长。为此，她积极与家长沟通交流，点燃家长参与班级管理的热情，有些多才多艺的家长还参与“六一”儿童节学校节目的排练与演出。

最珍贵的礼物

孔凡梅的微信朋友圈里有这样一条信息：“已毕业的学生回母校看我，因我正上课未能谋面，他们就在我同事的车窗上留下了爱的语言。有创意，好感动。”配图是学校停车场上一辆布满积雪的汽车车窗上写着：“孔凡梅，我爱您！”“孔老师，Ｉ ｌｏｖｅ ｙｏｕ！”

同事留言说：“老夫子（因为孔凡梅与孔子同姓），那是我的车，我们都羡慕死你了！”作为班主任，孔凡梅多么幸福啊！

“教师的幸福，就是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教师，将教育职业当作事业，将教书育人当作人生追求，带领我的学生推开幸福的心门。”孔凡梅如是说。