本期话题：如何打造适合自己班级的文化？

打造班级文化要树立“一盘棋”思想

邹城市中心店镇老营小学 张学炬

班级是学生成长发展的地方，不同的班级文化对学生精神发育有不同的影响。班主任在班级文化建设上要有“一盘棋”思想。

“一盘棋”需要班主任学会“弹钢琴”，奏出班级文化建设的最强音。班级文化建设包括制度文化、物质文化、精神文化、行为文化等。对每一种文化建设，班主任要有一个明确的计划、方案、目标、重点，聚焦什么、关注什么、怎么建、用什么形式等要全盘考虑，一定要找准发力点。

“一盘棋”需要班主任聚精会神地协调好各方面的力量，凝聚起班级文化建设的强大合力。学生是班级文化建设的主体，他们可以各司其职，密切配合。同时，班级文化建设需要班主任合理引导及任课教师和家长的密切配合。确定好文化建设的主题、形式，才能对学生起到规范、引领和激励作用。另外，班级文化建设需要学校的大力支持。

“一盘棋”并非面面俱到，眉毛胡子一把抓，班级文化建设当以精神文化建设为主，其他文化建设为辅。精神文化建设不能盲目从众，要有个性，要契合班级学生的思想、学习实际。

各美其美 美人之美

荣成市第二十中学 任兴明

班级文化建设要结合班级学情精准创设,遵循“从学生中来,到学生中去”的原则。班主任要发挥自身的文艺、教育特长,与学生一起分享各自的美、欣赏别人的美、品出班级的美。

以榜样引领人，美人之美。每接手新一届学生，我都会有针对性地开展班级工作。榜样引领，舆论先行，树立班级典型。重视舆论文化的创设，通过多种形式发现挖掘学生的闪光点，欣赏、宣传、共享美人之美，传播班集体正能量。

以文化教化人，各美其美。班级文化必须从走廊和教室墙壁上走下来，发挥文化应有的载体功能。让传统文化与班级文化相结合，搭建班级文化名人墙。通过班级演讲、艺术展示、美文推荐等形式实现学生与优秀传统文化对话，以优秀传统文化浸润学生心灵，体现优秀传统文化的化人之美。

以事件力量感化人，美美与共。“事件感人”教育的落脚点在“做”字上。开展活动不仅关注学生的心灵感悟，更应关注学生的自我调整、自我鞭策、自我升华，如邀请班级家长委员会代表开设讲座，以实例感动学生们。

班级文化建设就是为学生提供展示美、学习美的平台，让学生参与美的活动，各美其美、美人之美、美美与共。

建设班级文化有窍门

肥城市桃园镇东伏小学 李正强

如何打造适合自己的班级文化，我主要从以下几方面入手。

确定班名。班名要有寓意。班名是一个班级的称号，包含着学生的美好愿望、教师对学生的殷切期望，因此，班名应该富有寓意。如我所带班级的班名为“朝阳班”，朝阳意为早上的太阳，能驱走黑暗，带来光明和希望，希望学生像早上的太阳一样耀眼夺目，充满活力与生机，给人以温暖。

制定班徽。班徽有象征意义。班徽是班级精神的提炼，反映大家的共同追求，是班级活力的象征。

制作墙壁展示栏。让墙壁成为学生展示才艺的舞台。现在的学生大多多才多艺，我针对学生的不同特点，在班级的墙壁上设计了一个“小荷才露尖尖角”展示栏，让学生将自己的才艺展示在教室的墙壁上，并希望这些展示成为学生在艺术方面走向成功的起点。

用好教室的墙壁和角落

聊城市东昌府区育红小学 刘琳

班级文化是班级的灵魂，代表班级的风貌，是每个班级特有的，是班级对外宣传和对内激励的一种有效表现形式。打造适合自己的班级文化，是班主任管理班级和促进学生发展的重要措施。

让墙壁会说话。小学阶段的学生有极强的可塑性,心理发展易受环境和教育的影响。针对这种情况,教师可以利用教室这块阵地,对学生进行积极的暗示和正面的引导。如在教室的墙壁上张贴名人名言,既能营造学习氛围,还能激励学生成长;张贴班训班规,让学生学有目标、赶有方向;展示学生的优秀书画作业,让学生享受成功的喜悦;张贴教师每日十问:今天,你的提问有启发性吗?今天,你读书了吗?……学生每日十问:今天,你微笑了吗?今天,你孝敬父母了吗?今天,你读有益的课外书了吗?……

精心摆放室内物品，营造干净整洁的氛围。教室的四个角可以设置成图书角、自然角、科技角、书画角。鼓励学生把自己读过的好书带来放在图书角和同学分享，创建书香班级，争做书香少年；自然角的布置可以根据四季变化进行，激发学生探索大自然奥秘的兴趣；科技角可摆放学生的小制作，锻炼他们的动手动脑能力，挖掘他们的创新潜能；书画角可以展示学生的优秀书画作业，供大家学习、观摩。