与对手友好相处

今天，我刚走进教室，就看到小乾满脸怒气，飞起一脚踢到小腾身上。我连忙站到他俩中间，他俩这才住手。刚想好好了解一下情况，上课铃响了。我严肃地对他俩说：“你们摸摸胸前的红领巾，先回去吧！下课后再来找我。”

一节课的教学任务顺利完成了，又到了学生们最喜欢的“奖”故事环节。

我问学生们：“你们喜欢吃草莓派、蛋黄派吗？”

“喜欢。”学生们异口同声地回答。

我见机行事，说：“今天，我就送给大家一个‘对手派’。”

学生们都很期待，坐得更加端正了。我绘声绘色地讲着，尽量把故事情节和感人的场面复述下来。教室里安静极了，学生都沉浸在我的讲述中，聚精会神地听着。

故事讲完了，学生们意犹未尽。我趁热打铁，说：“在我们的生活中，难免会遇到我们不喜欢的对手是吧？比如学习时小看你的对手，打球时嘲笑你的对手，值日时给你捣乱的对手……”我边说边看向小乾和小腾，他俩互相看了看，有些不好意思地低下了头。

“相信听完‘对手派’这个故事，你们应该学会了与对手友好相处的好多办法。谁来说说，分享分享你的故事。”

我的话如同一枚石子丢进小湖里，泛起阵阵涟漪，学生们叽叽喳喳，抢着诉说自己的感受。

“我曾经有个头号对手陈昊，他经常抢我的东西吃。有一次，我的玩具车轱辘坏了，陈昊把他的车轱辘给了我，并帮我安上。从此，我俩成了好朋友。我有了好东西也愿意和他分享。”子轩讲了自己化对手为友的故事。

“我原来是班上成绩最好的，可自从晓丹转入我们班，她就成了第一。我把她当成了对手，处处为难她，常常对她冷嘲热讽。可是，她从不生气。有一次，我不小心崴了脚，她就天天扶着我上下学。”玲玲也分享了她的故事。

几名学生讲完了他们的故事，我发现他们都是用表扬对手的方式化对手为友的。我及时总结：“同学们，你们太厉害了，不仅有好方法，还有一双宽容、欣赏他人的眼睛。和同学相处，就应该用自己的真诚去感染他人啊！只有用博大的胸怀容纳对手、用爱温暖对手， 对手才会脱去坚硬的外壳，向你投去友善的目光。”

为了强化学生化对手为友的意识，我接着说：“同学们，现在我有个提议，我们一起做个‘友谊派’吧。大家说最主要的材料是什么？”

学生们七嘴八舌地说着，我听到说得最多的一个词是“宽容”。

我夸奖学生说：“你们太棒了！找到了最关键的材料——宽容，还有一些配料，如善良、爱心等。那我们开始制作‘友谊派’吧。”学生非常聪明，为“友谊派”取名为好朋友牌，有效期为一辈子，保存方法是且行且珍惜。学生们认真地写起来、画起来。很快，他们的“友谊派”就做好了。有的学生说：“我们制作的‘友谊派’虽然没有缤纷的色彩，没有鲜美的水果，没有香甜的沙拉，但代表着一颗真诚的心。”我说：“让我们把手中的‘友谊派’送给最好的朋友或者曾经的对手吧！”

学生们你给我、我送你，读着、笑着，教室里成了欢乐的海洋，理解、宽容、欣赏、互助的暖流在流淌。

下课铃响了，小乾和小腾主动拿着自己收到的“友谊派”来找我。看着他们的笑脸，我知道已经不需要再说什么了，一切尽在不言中。

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！”恕就是宽容、宽恕。一则小小的故事让学生们那颗聪明敏感的心领悟到与人交往的大智慧。