家访让后进生成为“进步之星”

笔者供职的学校地处农村，学生的居住地分布在全镇十几个村庄。大部分家长外出打工去了，一年到头，和孩子在一起的时间有限。在我任教的班里，60%的学生是留守少年，他们的学习和生活主要由祖父母照料。

去年秋天，七年级（4）班的班主任张老师退休了，学校安排我接任。我从张老师口中得知，一个名叫李文龙的男生很特别：他不爱学习，调皮捣蛋，虽然没犯过大错，但是经常犯一些小错，而且屡教不改。鉴于此，我有针对性地采取了一些教育措施，但是效果不大。经过深思熟虑，我决定进行一次家访。

周末，我来到李文龙的家。当看到给我开门的是他的爷爷时，我的心里不由得“咯噔”了一下。李文龙看见我，脸上露出吃惊的神色。经过两个多小时的交谈，我进一步了解到，李文龙的家庭真的很特殊：爷爷、奶奶都年过七旬，而且奶奶卧病在床；父母双双在外打工，不经常回家，也很少给家里的老人和孩子打电话。在这种情况下，我舍弃了自己精心准备的家访预案，简略介绍了李文龙的在校情况。李文龙的爷爷听了我的话，诚恳地说：“俺不会管孩子，也没精力教育他。有你管他，俺就放心了。”我又请他到校参加家长会，可是他说没时间。见状，我只好鸣锣收兵。

我觉得，这次家访没达到预期的效果。这是因为，李文龙的祖父母确实不能挑起家庭教育的重担。我决定与他的父母联系一下，争取让他们成为我的同盟军。

周一返校后，我拨通了李文龙父亲的电话。当得知我是孩子的班主任时，他一再向我表达谢意。他告诉我，他和妻子长年累月在外地打工，根本顾不上家里的老人和孩子。我要求他务必抽空回家看看，陪着老人与孩子过一段和和美美的日子。最后，我与李文龙的父亲商定国庆节在他的家里见面、交流。

国庆节那天，我又走进李文龙的家，见到了刚从外地回来的李父。我们寒暄了一番，就开始谈孩子的学习和生活。我向李文龙的爸爸详细介绍了孩子的在校情况，并表扬了孩子最近取得的点滴进步。接着，我话锋一转，严肃地说：“这个孩子缺少父母的关爱，对于自己的行为无法判断对错。具体表现是：在思想上，自由散漫；在学习上，徘徊不前。”这位家长说：“过去，我和妻子只顾挣钱而忽略了孩子的教育，是错误的。如今，我感到很惭愧，也很后悔。”我告诉他：“你现在明白家庭教育的重要性，还来得及。”接下来，我们共同制定了家校结合方案，并且帮助孩子拟订了学习生活计划。

后来，我多次打电话、发信息，与李文龙的家长交流孩子的事情。同时，每周都让李文龙用我的电话与其父母谈心，加深亲子感情。每学期初，我都邀请李文龙的家长到学校来开一次家长会，促使家校双方拧成一股绳。李文龙脸上的笑容越来越多，并且和同学们打成了一片。最近，李文龙被评为“班级进步之星”了。

（作者单位：商河县殷巷中学）