开展创意美术教学 激发幼儿创造力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”作为实施学前教育的机构，幼儿园担负着培养幼儿创造力的重要使命。开展幼儿创意美术教学的目的，就是激发幼儿的创造力，给幼儿插上想象的翅膀。

一、幼儿创意美术教学的内涵

所谓的幼儿创意美术教学，就是以幼儿的技能发展和个性发挥为核心，以教师的引导为基础，以课程的主体为线索，结合多元化的美术表现方式，促使幼儿进行创造性美术设计的活动。它注重幼儿情感的陶冶和自我探索能力的提升。

绘画是艺术的重要组成部分，是开发幼儿智力的一种重要手段。它不仅能培养幼儿的审美能力、欣赏能力，也能培养幼儿表现美的能力。临摹画是看画得像不像，而创意美术更注重的是培养幼儿的创造能力。通过绘画，幼儿的手、眼、脑能够逐渐变得协调，对外界信息的把握逐渐丰富。通过对线条、色彩、空间的利用，让幼儿在纸上尽情地表现自己的想法、意愿，展示自己的聪明才智。

在教学中，教师要启发幼儿，让幼儿将看到的事物用自己的语言描述出来。这样做，能提高幼儿的审美能力和绘画能力，激发幼儿的学习兴趣。然后，从幼儿的兴趣入手，把玩的要素渗透到学习过程中，从而调动幼儿的学习积极性。

二、如何开展幼儿创意美术教学

1．转换思想，更新理念。教师要确立“以幼儿发展为本”的观念，满足不同年龄、不同智力的幼儿需要，鼓励每一个幼儿积极动手。在活动的设计、组织等环节，应该导入游戏、情景体验等形式；在绘画环节，应该考虑幼儿的感受，引导幼儿根据自己的喜好进行描绘；在评价环节，教师应注重语言艺术，不要对幼儿说“你画错了”之类的话。当幼儿展示他的作品时，教师应该认真对待，并且鼓励他讲解自己的作品，说出自己的真实感受。教师还要创设开放的环境，让幼儿在课堂上感受到快乐。

2.坚持多元化的原则。幼儿创意美术教学的形式、类型、绘画材料、评价方式应该丰富多彩，尽力为幼儿打造一个多元化的美术空间，让他们自由地想象。在教学活动中，最重要的是突出幼儿的自主观察、探索和体验。在多年的实践中，笔者发现了4个环节：一是观察形象，情境体验；二是引导提问，巩固认识；三是幼儿创作，教师引导；四是作品欣赏，评价反思。

在幼儿创意美术教学中，教师要给幼儿提供一个机会，让他们真切地接触美；要给幼儿创造一个美好的环境，让他们直观地感受美；要给幼儿准备一些材料，让他们无拘无束地创作美。

（作者单位：济南市天桥区北村幼儿园）