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肥城市“四个强化”推动中小学科技创新教育

本报讯（通讯员 穆建纯）近年来，肥城市教育局突出“四个强化”，加强对学校科技创新教育工作的引领和指导，积极开展科技竞赛及科技体验活动，增强了中小学生的创新意识、学习能力和实践能力。

该市一是强化评估考核。开展科普教育示范校、科普教育优秀辅导员、科普教育优质课、科普教育优秀志愿者系列评选活动，并对科普教育进行专项督导评估。二是强化教师培训。截至目前，肥城市科技教师参加泰安市以上科普教育培训率已达100%。三是强化基地建设，包括教学点在内的所有中小学都按省定标准建起了科技活动室和科学实验室。四是强化质量效益，创新开展科技活动，举办“科普报告百校行”讲座，提升中小学生科学素养。

高唐县加强民办教育机构安全管理

本报讯（记者 刘婷美 通讯员 罗丙唐）针对民办教育机构安全隐患多、不易管理的情况，高唐县采取多项措施加强对民办教育机构的安全管理。

该县一是定责，增强做好民办教育机构安全保障工作意识。明确民办教育机构的法定代表人是本机构安全工作的第一责任人。学区主任负主要监管领导责任，要与各民办教育机构签订安全工作责任书，定期开展检查督查，共同做好安全管理工作。二是建制，落实对民办教育机构的检查巡查。制定检查督查方案，细化分工，明确责任，定期开展检查巡查。三是培训，提高民办教育机构师生自救自护和险境逃生技能。要求各民办教育机构对新职工进行岗前安全培训，对全体教职工定期进行安全培训，建立各类突发安全事件的应急预案并进行演练，使学生掌握基本自救自护和险境逃生技能。

临清市强化贫困生精准识别工作

本报讯（通讯员 钱忠艳 桑晓峰）临清市教育局加强对贫困生的精准识别工作，确保不让一名学生因家庭经济困难失学。

该市严格资助程序，按照资助程序确定名单，学生申请、班级初审、学校审核、入户调查、公示等环节缺一不可。新增的学生申请表由当地村委会审核盖章，材料有说服力。建立家庭经济困难学生动态档案库和数据库。学校对每名家庭经济困难学生建立健全个人档案，包括家庭情况调查表、家庭经济困难学生申请表、家庭贫困证明、入户调查图片、学校公示结果等信息全部存入学生个人档案。学校每学年对家庭经济困难学生进行资格复查，开展对家庭经济困难学生的建档和更新工作，档案库实行动态管理。