搞好家校合作 促进家长提高

笔者任教的学校地处城乡接合部，大部分学生家长务农，在农闲时节做生意或打工。他们自身文化程度不高，不懂教育学、心理学。有的家长为了培养孩子的特长，花钱送孩子上各种兴趣班、辅导班；有的家长省吃俭用，给孩子请家教。一旦发现孩子达不到自己的期望值，家长们就焦虑不安。其实，他们没有认识到自己也需要继续学习、不断成长。笔者认为，家长们不仅是家庭教育的实施者，也是一个需要学习、有待提高的群体。他们应该学习掌握一些家庭教育知识和技能，比如怎样与孩子和睦相处，怎样走进孩子的心灵深处，怎样让孩子接受自己的说教，等等。近年来，我在帮助家长成长方面进行了诸多尝试。具体方法如下：

首先，向家长推荐教育学、心理学方面的书籍，让家长懂一些教育理论，并且以理论指导实践。笔者建立了一个“家校沟通交流群”，并邀请学生的父母和班级任课教师参加。每星期，我都会在群里发一篇教育学、心理学的理论文章或优秀育子案例，并把文章的精彩之处标出来，提示家长注意领会。为了让家长们愉快地响应我的倡议，我总是在文章后面写上“与大家共勉”这句话。有时候，我写上一段读后感，并引导家长们在群里展开讨论，各抒己见。有的家长谈自己对文章的看法，有的家长谈自己的收获，也有的家长谈自己平时是怎么教育孩子的。渐渐地，很多家长把每天浏览我推送的文章当成了“必修课”。

其次，把家长会变成“亲子会”，帮助家长搭建亲子沟通的平台。有些班主任把每学期两次的家长会开成“批斗会”，笔者却把家长会变成了“亲子会”。在家长会召开的前两天，我就把这次会议的主题告诉家长，让他们有所准备。例如，在家长会上，想一想如何理性地看待孩子的成绩，如何与孩子沟通顺畅。到了开家长会的那一天，我会邀请家长带着孩子一同参加，并且让孩子坐在家长身边。有的家长一见到孩子就说“宝贝儿，你辛苦了”，并张开双臂给孩子一个大大的拥抱；有的家长一边紧紧地拉着孩子的手，一边听孩子汇报学习情况。我在会场上来回走动，与他们分别交流，并且有针对性地进行指导。

再次，利用“亲子共成长”课程，让家长在帮助孩子成长的过程中成就自己。《亲子共成长》是一本家校沟通的好教材，很多家长都买了这本书。班主任应该如何与家长共同学习，帮助家长成长呢？我了解到，家长们平时都很忙，不能专门到学校学习课程。鉴于此，我制定了利用网络进行授课的计划，并把计划告诉家长。我把“亲子共成长”课程划分为8课时，并规定每课时学习几页的内容。然后，我在周六晚上与家长们共同学习。学习结束后，我给家长们留下半个小时的时间，让他们在群里交流、互动，谈心得、提问题。

（作者单位：临朐县城关初中）