校园短波

龙口市润新小学：依托思维导图打造高效课堂

本报讯（通讯员 刁青洁 杨萍萍）近日，龙口市润新小学加强思维导图课堂教学观摩研讨，在集体备课基础上推出系列精彩示范课，使原有的“表现型展示”课堂转化为“学习型展示”课堂。

“依托思维导图开发小学生思维潜能的实践研究”是润新小学在“十三五”期间的研究课题。2016年伊始，学校就对教师进行思维导图的培训，对学生进行思维能力的培养，通过“思维革命”实现互动高效的课堂教学。近日，学校又加强教学观摩研讨，在教研组集体备课基础上，一至五年级推出语文、数学各一节示范课，如学科带头人的写字指导课、作文指导课、课文精讲课、图形排列规律等，促使学生从思维导图中查漏补缺。

安丘实验中学：加强校风建设锻造生本课堂

本报讯（通讯员 刘学珍 娄凤艳）安丘实验中学近期启动“校风建设”活动，要求以“名师讲堂”为依托锻造“生本课堂”。

学校制定了校风建设活动方案，对全校教师的行为规范、道德规范提出明确要求。体现在教学中，各年级把名师讲堂活动作为一次大型集体备课来对待。参加“名师讲堂”授课的教师为各年级高考科目的教研组长,他们对教材研究透彻,课堂驾驭能力强。年轻教师认真学习,评课教师精彩点评,同科教师认真切磋,对教学过程中遇到的新问题、新情况及时研讨,构建相对完善、独具个性特色的教学组织形式、课堂教学结构,最大限度地提高课堂教学效益。该校针对教学活动每月组织学生评教，结果公示；做好质量分析，通过科学评价，加强过程监管。

济南市长清区实验小学：以微论坛倡导“点课题”研究

本报讯（通讯员 田亮）济南市长清区实验小学日前举行微论坛，韩丽琴老师在微论坛上讲述了独创“韩老师说书”识字法的故事。

这场微论坛是本学期举行的第四期，主题是“大量阅读，快乐识字——让识字成为一门艺术”。一年级语文组在张慧慧老师的带领下对识字教学进行多次专题研究，确定了这一教学主题。经过一学期的实践，一年级80%的学生掌握了常用熟字1000个，30%的学生识字量3000个以上，20%的学生已做到无障碍阅读。

长清区教研室2018年提出“做有温度的教研”的目标后， 学校在语数英三大学科高效流程化教学模式基础上提出了“思学课堂”项目研究，变个人演讲为团队展示“点课题”研究，从而提升了学科教师素养。

临朐吴家辛兴小学：名家进校展示趣味书法课堂

本报讯（通讯员 张明志 李海 张丽萍）临朐县吴家辛兴小学近年来在打造书法特色教学实践中，通过开展“书法名家进校园”和邀请县教育书法家协会会员到校讲课等活动，使乏味单一的写字教学变得生动活泼、趣味无穷，让学生感受到了书法的独特魅力。

学校以“规规矩矩写字，端端正正做人”为切入点，培养学生的书法兴趣，全面推进素质教育。学校为三至六年级学生开设书法课，安排有书法专长的教师上课，注重学生良好书写习惯的培养，做到从简到难，慢慢引导，反复强调，慢慢渗透，让学生慢慢适应。学校还组织形式多样的书法比赛，给学生提供锻炼的机会，使一些书法水平高的学生一展才华。

滕州市姜屯中学：以递进式研训提高课堂教学实效

本报讯（通讯员 朱绍经）滕州市姜屯中学高度重视校本研训工作，紧抓“自下而上”和“自上而下”两线并行的模式，通过系列化递进式研训活动，对讲评课进行深入研究和模式建构，实现了教师队伍专业化提升。

教研组根据实际情况，认真研究制定学年和学期活动计划，并上报教科室。学校整合后确定学科组研训的重点内容和形式，自上而下统筹安排研训活动，突出其必要性和递进性，做到设计在先，重在落实。本学期，学校开展全员网络教研技能培训，对讲评课进行了深入研究和模式建构。教科室收集编印了学习材料，组织教师开展理论研讨，选出成熟的课例进行展示，深入推进活动开展。