本期话题:班主任如何建好班干部队伍?
班干部队伍建设三步走
莱芜市莱城区吐丝口小学 吕振海
从教30余年,做了20余年的班主任。回顾自己班级管理的主要做法,除了尝试着让学生做主人、自主管理,还有一个关键因素就是班干部队伍建设与带动。我时常把班干部比作班级的火车头,只要班干部干劲足、能带动,就会形成优良的班风。
我认为,班主任在班干部队伍建设上要走好三步。
第一步,自我推荐,指导带动。每接手新班,教师、学生之间都要有一个熟悉的过程。此时的班干部队伍难以通过民主选举、推荐的方式产生。我的办法就是让学生自我推荐担任,然后由我来指导他们明确自己的职责,要做什么,怎么做,手把手教,在最短的时间内把他们扶上马、引上道。
第二步,轮流担任,加强锻炼。我认为,当班干部是让学生参与体验班级管理的一个平台。自我推荐的班干部队伍运作一段时间之后,我会让班干部现身说法,讲职责、讲经验、讲做法、讲注意事项。由班内的学生依照他们的做法轮流值周,每周进行总结比对,让参与的学生在管理体验中成长。
第三步,民主评选,发掘助理。经过轮流值周式班级管理,全班学生根据轮流值周的表现,评选出最佳班干部、最佳班干部团队。由最佳班干部担任班主任助理,指导轮流值周的班干部进一步加强和改进班级管理,实现协同并进。
“四轻四重”选好用好班干部
肥城市孙伯镇刘庄小学 朱玉国
轻成绩、重能力,明确评选标准。多元智能理论告诉我们,学习成绩不佳的学生未必管理不好班级,他们可能在组织管理等方面有特长。班主任应多角度、全方位了解学生,综合比较做到胸有成竹。
轻指定、重试用,为学生搭建展示舞台。重视班级活动的开展,在活动中检验与发现有责任心、有能力的学生,让他们脱颖而出。让那些适合担任班干部的学生尝试完成各种任务,以促使其进一步适应班干部角色。
轻认定、重交流,合理安排班干部岗位。组织班干部竞选时,班主任一定要让学生们讨论班干部的岗位设置和条件,对候选学生“评头论足”。同时,班主任和科任教师应该群策群力,做好交流与沟通,对推选出的班干部进行任职安排。
轻代管、重指导,引导班干部健康成长。我们要相信班干部,尊重班干部;班干部能做的事,班主任绝不插手,只在必要时稍作辅导。当班干部遇到问题时,班主任不越俎代庖,应指出弊端、传授经验,鼓励他们自己解决难题;当班干部取得成绩时,班主任要大加赞赏,鞭策进步;当班干部犯错时,班主任要严厉批评,指明方向,鼓励改进。
多渠道培养班干部队伍
莱芜师范附属小学 任卫凤
班干部是班级活动的组织者、带头人,是班主任的得力助手。在班干部培养方面,我进行了如下尝试,收到了比较理想的效果。
认真选拔。每接手一个班级,我不会急于确定班干部,而是要经过一段时间的认真观察,再根据学生的品质、能力等进行选拔。
及时有效引导。班干部初步确定后,我会拿出很长一段时间给予班干部及时有效的引导。小学生能力比较差,班主任在培养班干部时千万不要吝啬对班干部的说教,要随时随地进行跟踪观察,对症下药,发现问题及时解决,及时有效地引导,促进班干部队伍健康成长。
充分信任。有了前期的引导、培养,班主任要充分相信班干部,放手让班干部去管理。这样既能培养、提高班干部的能力和在班级中的威信,又能发挥班干部的模范带头作用,可谓一举两得。
适时评价奖励。为了培养学生各方面的良好习惯,我设计了《好习惯助我成长》过程性评价奖励手册。其中的一项是:及时发现班干部的闪光点,当着全班同学的面进行表扬、奖励。
在班干部的带动下,我班学生在卫生、纪律、听课等方面表现良好,形成了“事事有人管,人人有事做”的自主管理模式。
培养优秀班干部 构建和谐班集体
聊城市东昌府区东昌路小学 刘玉姣
正确看待学生,全面考虑学生的能力,培养学生的民主意识,不以成绩作为选拔班干部的唯一标准。采取民主投票、竞职演讲等方式来组建班干部队伍,提升班干部在班级内的威信;设立意见箱广泛征集学生意见,使班级管理真正围绕学生们的需求进行。善于发现班干部的优点,根据班干部的优点选择岗位,以更好地锻炼班干部的组织管理能力。
优秀班干部要有成长过程,班主任要具体指导班干部工作,发挥他们自身的能力,为班级服务、为教师分忧。我们要改变以往“重使用”的观念,对班干部进行严格要求、正面引导,经常与他们谈心,帮助他们总结经验,修正自己工作中的不足,真正使班干部成为同学的表率。班干部也是学生中的一员,他们的很多视角和教师不一样,所以,教师要将自己的指导和班干部的思考结合起来,给班干部充分表达意见、施展本领的机会。
在班级管理上,班主任要做到一视同仁。当班干部犯错误时,班主任要舍得批评、惩罚。公平公正,不仅不会削弱班干部的威信,还会得到学生的支持,树立良好的班风。
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