略论家庭教育的五个误区

在少年儿童的成长过程中，家庭教育所起的作用重大。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的学习和发展有着决定性的影响。但是，目前的家庭教育存在着五个误区。具体如下。

一、宠爱过度

家长溺爱孩子，不但对孩子的健康成长不利，而且会使孩子从小养成种种不良习惯，甚至毁掉孩子的一生。家长只有坚持“爱中有教，教中有爱”的原则，孩子才能健康成长。

如今的小学生大都是家里的独生子或独生女，家庭经济条件比较好，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活；同时，很多家长把孩子当作“小皇帝”或“小公主”，对孩子百依百顺，千方百计地满足孩子的需求，不让孩子受一点委屈。有的家长无原则地支持和保护孩子的错误言行。当孩子犯了错误后，家长不从孩子的自身查找原因，反而竭力为孩子开脱，处处袒护孩子。这种做法对孩子的成长有百害而无一利。

例如，一名男生恃强凌弱，欺负了一名性格内向的女生。女生哭着到老师的办公室里告状，老师调查清楚后对男生进行了严厉批评。男生的妈妈听说后，不问青红皂白，坚持认为自己的孩子吃亏了，就气势汹汹地闯进学校，找老师算账。

家长这样“爱”孩子，能培养孩子优良的思想品质吗？这种“爱”会给孩子的纯洁心灵蒙上一层灰尘。笔者认为，家长对孩子要爱得适当、爱得合理。

二、常用物质奖励

奖励分为物质奖励和精神奖励两种。父母奖励孩子并不是坏事，但是必须明白，奖励一定要选择适当的时间，发给孩子合适的奖品。例如：当孩子做了一件好事后，家长可以给孩子一个温暖的拥抱，也可以给孩子一个甜蜜的微笑，还可以给孩子讲一个动人的故事，唱一首优美的儿歌。这样做同样产生良好的效果。

在现实生活中，有的家长步入了家庭教育的误区，主张“以钱代教”“以物代爱”，动不动就给孩子买贵重的玩具，或者给孩子一笔钱，让孩子买自己喜欢的东西。

物质奖励对孩子的行为产生巨大的影响，能使孩子产生高度的积极性，但是它产生的效力是短暂的。如果孩子每干一件好事，家长都给予物质奖励，那么时间长了，孩子就会对物质奖励产生依赖，甚至觉得精神奖励没有意义。从长远来看，物质奖励对孩子会产生不良影响。有关调查研究结果证明，经常接受物质奖励的少年儿童会产生一种自卑感。因此，家长应少用物质奖励，多用精神奖励，促使孩子不断取得进步，享受成功带来的喜悦。

三、对孩子期望过高

现在，为人父母者大都有望子成龙或望女成凤之心。但是，有些家长没有掌握科学的家庭教育方法，不接触前沿的教育理念，曲解了“不让孩子输在起跑线上”的含义，以致陷入家教误区而不能自拔。例如：去年秋季，一年级新生入学时，笔者发现，个别孩子年龄小，不到上学年龄，可是其家长强烈要求孩子上小学。我询问原因，家长说上小学比上幼儿园大班学的知识多。我告诉这位家长：“不同年龄的孩子，智力水平不一样，语言表达能力不一样。不到6周岁的孩子上了一年级以后，很可能学习有压力；时间长了，他就会厌学，失去学习的信心。因此，这种拔苗助长的做法对孩子的身心发展极为不利。”

还有些家长期望孩子长大后拥有较高的学问和超强的技能，而不顾孩子的实际情况，用较高的标准要求孩子，过早地进行智力开发，让孩子从小就上各类辅导班，以致剥夺了孩子幸福、快乐成长的权利。儿童的特点是爱说、爱动、爱玩，家长应考虑孩子的生理和心理特点，让孩子做一些感兴趣的事情，千万不能“牛不喝水强按头”。否则，会迟滞孩子的成长步伐。

四、“隔代教育”重知识灌输，轻兴趣培养

在现代的家庭里，孩子的父母大都是“上班族”，他们教育孩子的时间非常有限，只好把孩子交给家里的老人看管。这些老人主要是孩子的祖父母、外祖父母。他们年迈体衰，大多没受过高等教育，不懂科学家教，教育方式方法陈旧。例如，有一个孩子的祖父认为小孩子记得东西多了就能超过别人，于是整天让孙子背诵古典诗词、乘法口诀之类的东西，却忽略了对孩子学习兴趣的培养。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有孩子对所学知识产生了浓厚的兴趣，喜欢学习，愿意学习，才能在较短的时间内取得良好的效果。

在家庭教育过程中，家长要像教师那样，坚持因材施教的原则。同时，要采取科学的家教方式，强化孩子的优势和特长。

五、家庭教育与学校教育脱节

一部分家长认为：“既然我把孩子送进学校了，那么教育孩子是老师的事，我什么事都不用管。”因此，当孩子出现问题以后，他们总是埋怨老师、抨击学校，而不愿承担任何责任。这说明，家庭教育与学校教育严重脱节了。

笔者认为，家长与教师一定要加强交流和沟通，建立良好的合作关系。当孩子在学校里出现问题时，双方要冷静地坐下来，共同分析问题产生的原因，寻找解决问题的办法。家校双方只有“心往一处想，劲往一处使”，才能形成一股强大的合力，从而不辱使命，把孩子培养成人。

综合以上几点可知，家庭教育是一门艺术，也是一门学问，值得每一位家长学习、研究、探索。如果家庭教育搞不好，孩子就可能出现大问题，家长将来可能追悔莫及。笔者希望家长转变落后的教育理念，学习科学的教学方法，提高自身的素质，尽快走出家庭教育的误区。

（作者单位：济南市章丘区官庄街道田家柳小学）