放下架子为人师

陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”也就是说，教师在与学生进行交流时，要尽量拥有一颗童心。换句话说，教师不要在学生面前摆架子，而要放下架子，蹲下来，与学生平等、和谐地相处，真正走进学生的心中。只有这样，才能滋润学生的心田。我是一名物理教师，也是一个班级管理者。在多年的教育教学中，我把师生关系处理得比较融洽、和谐，因而得到了学校领导、同事和家长的一致认可。我总结出来的经验就是：放下架子为人师，方能深入浅出育新人。

美国教育家多尔曾说：“教师是平等中的首席。”在上课时，尤其是给学生上第一节课时，教师必须牢固树立民主、平等的意识。首先，每接手一届新学生，我在上第一节课时都会“解剖”自己——进行详细的自我介绍。比如，把自己的姓名完整地写在黑板上的显眼位置。近几年，我还把手机号、QQ号、微信号和电子邮箱都写在黑板上。并说明：“今后，我与大家风雨同舟，共同探究物理这门新课程。当你们有疑难问题时，你们可以随时找我寻求帮助。”其次，我建议学生也进行自我介绍，并对老师的教学提出要求。后来，我从学生写的日记中了解到，学生们对我上的第一节物理课有极高的评价。其中，一名学生写道：“这个物理老师与众不同，我给他点赞！”另一名学生写道：“我真有一点儿相见恨晚的感觉。”

就这样，在上第一节课时，我放下架子，与学生平等地站在一起，以朋友的身份与学生友好相处，引起了学生的心灵共鸣，给学生留下了非常深刻的、与众不同的印象。

教师要在错误面前敢于放下架子，激励学生大胆质疑。这样做，最能体现教师的勇气。教师面对教学过程中出现的错误，尤其是面对学生发现并指出的老师所犯的错误，一方面要因势利导，把对教学不利的因素转化为有利因素，既解决问题，又深化学生对知识的理解；另一方面，要勇于承认错误并当即改正，向学生致歉，说一声“对不起！我弄错了，请大家原谅”，并当众表扬给自己指出错误的学生，鼓励学生今后继续大胆质疑教师的观点。这样做不仅保护了学生的自尊心，而且体现了教师的责任感。当教师面对学生的质疑时，千万要放下架子，不能“无理也争三分”，不要为了保全自己的面子而辩解、推脱。否则，就会把学生的质疑意识扼杀在萌芽状态。笔者认为，教师应该以积极的心态迎接学生的挑战，要实事求是，在是非面前要坚决、果断，而不能含糊其词、模棱两可，更不能欺骗学生；应该鼓励学生敢于质疑教师，敢于向权威、经验挑战。实践证明：放下架子，勇于、敢于向学生承认错误并向学生致歉，不仅不会丢掉教师的面子、尊严，反而会在学生心目中提高教师的亲和力，从而得到学生的尊重和信任。

在学生面前放下架子，并不意味着教师不要尊严、失去尊严；相反，教师会进入另一种境界：身心备感轻松，心底坦坦荡荡，创造性思维的火花也会迸发出来。在此，我呼吁：教师要主动放下架子，走在学生的前面，做学生的楷模；行进在学生的中间，做学生的知心朋友；站在学生的后边，做学生强大的精神支柱。