“乐诗”教育为教学插上“歌声的翅膀”

诗词是中华优秀传统文化皇冠上的明珠。让诗词成为师生的文化基因，培育具有民族精神和世界眼光的现代奎文人才，让中华优秀传统文化奠基幸福人生，成为日照经济技术开发区桂林路小学全体师生的追求和梦想。

一、美丽邂逅，诗与歌的交融

学校在诗歌教学实践中将诗词谱曲演唱，为诗词教学插上“歌声的翅膀”，探索出了一条乐读诗词教学之路。所谓“乐读诗词”，是指将优美的经典诗词谱曲、教唱，进而达到在优美的音乐中熟记诗词目的的教学模式。

二、精心打磨谱曲，编织优美旋律

学校建立了国学经典校本课程体系，在选择编写质量高的北师大育灵童国学课程的同时，还创编了《奎文国学经典诵读》课程。包括《诗韵奎文》《诗意四季•上》《诗意四季•下》《历代美文》《毛泽东诗词》等。在完成《奎文国学经典诵读》7册教材中的诗词谱曲整理后，又将人教版小学语文课本中的63首古诗、小学生必背古诗词，列入“乐诗”谱曲、整理对象。2016年，部编小学语文教材使用后，又重新整理、谱曲了其中的诗词。

三、精选“奎文好声音”，使“乐诗”嘹亮

为了让“乐诗”歌曲悦耳动听，学校举行了“奎文好声音”比赛，选拔最美童音。通过QQ、微信、电子信箱等，将录制好的诗词歌曲成品发给学生、发给家长，让诗词歌曲得到更广泛的传播。学校每天在校园广播里播放诗词歌曲，在学校宣传栏中公开诗词歌曲的乐谱。

四、探索“乐诗”教学模式，建设诗意课堂

学校在乐读诗词教学中进行了教学模式的探索，在学习北师大育灵童国学教育研究院的“国学三步六正教学法”的基础上，创新拓展形成了乐读诗词“四步八正教学法”。即：

第一步，正读正音（听一听，读一读，自读，多形式背诵）；第二步，正义正字（理解字义，大致理解句义，理解内涵）；第三步，正韵正律（学唱歌曲，学会律动）；第四步，正心正行 （指导习惯，成长心灵）。

教学有法，教无定法。学校倡导乐读诗词“四步八正教学法”，又不拘泥于此，提倡教师发挥自己的特长，形成自己的乐读诗词教学风格。

五、巩固“乐诗”成果，提升诗教水平

为了提高教师的教学水平，使其更好地开展“乐诗”教学，学校积极选派教师参加国学、诗词教学方面的培训。同时，积极创建诗教先进单位，以诗教促“乐诗”。学校成功创建为“市级诗教先进单位”“齐鲁诗教先进单位”，2017年又正式向中华诗词学会提出创建“中华诗教先进单位”的申请。2017年10月15日，学校带着“乐诗”成果到济南参加了山东省基础教育教学重点成果答辩，初评通过。根据需要，学校严格按照省教科院的成果培育要求，聘请专家进行指导，继续进行“乐诗”成果的重点培育。

六、搭建展示平台，体验“乐诗”成果

学校组织举办了“读书节”、“六一节经典诵读展演”活动，每学期举行两次经典诵读比赛，采用多样的古诗词考级形式对学生进行古诗词考查，考级成功的学生将获得由学校颁发的证书，期末在每个级段评定“古诗背诵标兵班”。2017年12月，学校举行了首届诗词大会，还将“乐诗”与体育、舞蹈相结合，创编了《奎文新韵》韵律操，在学校推行；将诗词与美术、书法相结合，开始了“美诗”教育探索。乐诗韵律操与美诗教育，让“乐诗”更加深入学生心灵。

学校歌舞《诗娃闹春》参加2018中国诗词春节联欢晚会