普通高中课程建设的价值追求与实践探索

课程是规定以什么样的教学内容来培养学生的问题,是落实高考综合改革理念、贯彻党和国家教育方针的重要载体。随着高考综合改革的推进，青岛五十八中不断致力于学校课程建设，在追求课程建设价值的同时构建提升学生核心素养的课程体系，在综合育人方面做出了积极的探索和尝试。

基于学校理念，构建基于价值引领及素养培育的课程体系

近几年，学校一直围绕对课程价值的追求开发开设课程，植根于五十八中教书育人的优秀传统，将高中育人价值融入学校课程开发中，以课程为支撑，将课程价值目标与学生核心素养培育相结合，逐步构建起育人的课程体系。

学校召开专题研讨会，从顶层设计上对课程进行归纳和深化，以课程开发和开设促进教师专业化发展，以多样化的课程满足学生多样化发展的需求，以学生自主选课激发学习潜能，以选课走班实现教学方式转变，实现学生在共同发展的基础上有个性地发展，全面提高学校办学质量，构建五十八中特色课程体系，开发开设适合学生的、具有创造性的、面向未来的、开放的课程。

彰显特色，建设基于价值引领及素养培育的课程群

课程是育人的载体。一切有组织的教育教学活动均可开发为课程。单一的课程对学生的影响是有限的，构建校本课程群对学生的影响更加综合和丰富。

1.开发促进学生终身学习、为大学学习奠定基础的课程群。

通过此类课程，帮助学生养成良好的学习习惯、独立思维习惯、批判式思维习惯，为大学的学习奠基；引导学生学会学习，树立科学精神。

学校非常注重学生学习习惯的养成及自主学习能力的培养。在多年的实践中，结合学生的智力因素及非智力因素的开发，开设了“时间管理”“衔接课程”“学习习惯养成”“五十八中学生培养20条好习惯”“CAP”等课程，全面提升学生的学习能力。

学校构建了从高一到高三的系列修身课程，从意志品质、学习方法、生活习惯、时间管理、心理健康、体育技能、文化礼仪等方面引导学生进行元认知学习，促使学生不断调适自己、完善自己。

学校开设了“卓越讲堂系列课程”，先后聘请了李肇星部长、许智宏院士、张明高院士、张厚英院士等国内外专家院士来校作报告，开阔学生的视野，培育学生的科学精神。

2.开发为学生进行职业选择做好准备的课程群。

通过此类课程，引导学生将“学术知识”与“工作知识”相结合，助力学生将“健康生活”与“工作学习”相融合。

学校依托“生涯规划指导”“阳光心路”“乒乓球”“辩论赛”“心理剧”“健美操”“生命教育”等逐步建立适合学生发展的课程。通过体育节、心理剧展演、职业体验周等，将对学生的教育贯穿到平常的课程学习中。

学校开发开设了艺术校本课程“交响乐入门”，组建了“金钥匙交响乐团”，获得全国器乐比赛一等奖，在提升学生素养方面起到了重要作用。

3.开发为学生的公民行为奠定基础的课程群。

此类课程旨在培养学生的公民素养，倡导社会参与精神，为学生进入社会、服务社会做好准备。

学校通过开设“大国关系”“生活中的法律”“责任主题教育”“国际人道法”“中国优秀传统文化”“成人仪式”“毕业典礼”“升旗仪式”等课程，依托模拟文化（模拟联合国、模拟G20、模拟经济社、模拟政协等）及学校国际部的“国际课程”，促进学生逐步树立担当意识，增强学生的国际理解力，对学生的成长产生了深远的影响。