运用信息技术提高语文教学效率

随着科学技术的不断发展，信息技术进入语文课堂，在语文教学中发挥着越来越重要的作用。其具有生动、形象、直观的特点，可以充分调动学生的学习积极性，拓宽学生的视野，激发他们的想象力和创造力，使语文课堂变得更加精彩。

一、信息技术激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”强烈的求知欲是学生自主学习的强大动力。在语文教学中，教师有效运用现代信息技术，通过图片、视频等形式，直观地作用于学生的各种感官，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习热情，从而收到意想不到的效果。

在设计《月亮湾》一课的教案时，我想到班里的学生都是城市孩子，对农村没有太多的了解。于是，我在课下询问了几名学生，他们都不认为农村的景色美。因此，在设计导课环节时，我先让学生说一说自己家乡春天的美景，然后告诉他们：“今天，老师带大家到一个美丽的小村子，去欣赏一下那儿的美景。你们想知道它美在哪儿吗？”然后，我利用信息技术播放了一段视频，并且与他们一起欣赏美丽的山峦，成片的桃林、农田，弯弯的小河、潺潺的流水。这样一来，马上引起了学生的学习兴趣，他们自然就进入文本中，迫切地想了解月亮湾的美景。在了解美景的基础上，他们知道，作者把自己的家乡写得这么美，更能表达出作者对家乡的热爱。信息技术的运用，不仅能让学生欣赏美景、美文，而且能让学生以饱满的热情投入学习中，从而有效地提高学生学习语文的积极性。

二、信息技术丰富教学内容，优化课堂教学

在课堂教学中，教师要想更好地引导学生理解课文的中心思想，更好地讲解教学重点、突破教学难点，就必须利用信息技术。

例如，在教《我应该感到自豪》这篇课文时，我在课前让学生搜集有关资料，并适当地上网查找一些资料。例如，有些资料介绍了骆驼的惊人耐力、灵敏嗅觉、强大生命力等。这些材料是对文本的补充、延伸，大大丰富了教学内容，拓宽了学生的视野。接着，我讲了故事的开头：“小骆驼的沙漠之旅结束了。有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高凸起的驼峰。恰巧，小红马也来了。这是它们第二次相逢。小骆驼会对小红马说什么话呢？”然后，让学生接着讲下去，使故事完整起来。学生们积极发言，讲的故事异彩纷呈。在讲述的过程中，我能看出来，他们真的为小骆驼感到自豪。

三、信息技术助力合作学习

赞可夫曾说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造就这样良好的教学环境，那么任何一种教学方法都不可能发挥其应有的作用。”小组合作学习能够提供给每名学生一个参与的机会，让他们无拘无束地进行交流、讨论。小组合作还可以提高他们与人相处的能力，提高他们对合作重要性的理解。因此，在课堂上开展小组合作学习时，我特别注意关注学生的合作学习情况，并且充分利用信息技术，提高学生合作学习的兴趣和有效性。

例如，在教《沉香救母》一课的“沉香经过千辛万苦终于把压在华山下的妈妈救了出来”这个情节时，我设计了一个小组合作的内容：“大家想一想：在救出妈妈后，沉香会和妈妈说些什么呢？”我对全班学生进行分组，每4个人组成一个小组，开展合作学习。在展示学习效果的时候，有的学生给大家讲解背景资料，有的学生朗读与课文有关的语句，有的学生进行表演。小组的学生利用信息技术进行创作，呈现出一幅幅图画，把大家带入故事情节中，更好地体会人物的所思所想所做。当我夸他们想象丰富、画面设计合理、合作效果好时，学生们的学习热情更高了。

总而言之，现代信息技术对语文教学的促进是巨大的，既提高了学生的学习兴趣，降低了教学难度，又突破了教学难点，优化了课堂气氛。因此，在语文课堂中有效运用信息技术，能够让语文课堂更加充满激情与活力。