快乐教育梦的守望者

宋丽萍园长和孩子们在一起。 尹佳星/摄

如诗如画的东营市海河幼儿园，更引人入胜的是她散发出的快乐、智慧和幸福的文化气息。这一切，更彰显在魅力园长宋丽萍身上；抑或说，解读宋丽萍，就是解读海河幼儿园的快乐教育文化。多年来，守望理想、引领教师和孩子快乐成长，是她矢志追求的办园愿景；而在积极彰显“播种快乐，收获幸福”办园理念的同时，她把对幼儿教育事业的热爱深深地融入工作中。倾力的付出、倾情的奉献，让海河幼儿园成为闻名遐迩的素质教育和课程改革的先进典型。今年4月，《海河幼儿园“快乐教育”的研究与实践》荣获山东省政府教学成果二等奖。

快乐教育理念的践行者

宋丽萍时时向我们展现出浓浓的教育情怀——既仰望星空，又脚踏实地；精耕细作，在快乐的田园里收获幸福教育的梦想。

1997年建园的东营市海河幼儿园，积极践行快乐教育理念，创新幸福管理模式，演绎多姿多彩活动，笃实开展教育科研工作，打造活力教师群体，铸造鲜明办园特色，赢得了业界人士的高度评价。近年来，宋丽萍在大力推进快乐教育研究与实践的基础上，不断注入新元素，引领孩子们在玩乐中生发创意，在创意活动中增长自信，在自信中生长智慧、提升素养，达成了“玩中学、学中乐、乐中发展”的教育目标。

在海河幼儿园这片乐园里，处处洋溢 着快乐幸福的味道。教师们用爱诠释着快乐教育，在尊重孩子、信任孩子的同时，润物无声地把快乐成长的因子深深植入孩子的思想与灵魂中。

快乐教育思想的传播者

引领幼儿快乐生活、幸福发展，是多层面、多元化的综合系统工程，是家庭、幼儿园与社会紧密互动、密切结合的结果。深谙其味的宋丽萍，在致力于培育和完善“快乐教育”思想的同时，始终把传播、放大、辐射“播种快乐，收获幸福”办园理念作为自己的职责，把建构园所、家庭、社区“快乐共同体”作为自己的使命。她努力统整各种教育资源，拓展快乐教育的新天地；创新“爸爸俱乐部”特色教育活动，组织体验式家长会，成立园委会、家委会，创建新型的家园合作平台；借助“城乡共建”“高校联动”“领办分园”，实现优质资源共享，使快乐教育思想在实践中生根发芽，长出枝繁叶茂的快乐教育大树。

快乐教育课程的实践者

宋丽萍一直认为，提升课程领导力是课程实践的核心，也是幼儿园课程品质凝练的基本保证。课程领导是一种角色，更是一个过程。

为了有效实施快乐教育课程，她曾经用3年的时间致力于快乐教育环境的创建，使得每一处环境都那样自由、自在、自然。每天清晨，孩子们伴随着欢快的音乐自由奔跑、自主游戏，一草一木、一人一景都讲述着快乐成长的教育故事。在这里，孩子是环境的主人。在运动区、游戏区、快乐种植区、饲养区、CS野战区、涂鸦区等十几个户外游戏区域，孩子们与自然对话，与虫儿共语。看到孩子们乐观、自信、好奇的样子，宋丽萍说那是她最幸福和最有成就感的时刻！多年来，她通过“利用环境支撑，拓宽快乐教育发展内容”“注重实践支撑，牵动快乐教育发展命脉”“突出文化支撑，提升快乐教育发展品位”，建构并丰富了快乐教育园本课程。子课程包括“快乐环境”“快乐游戏”“快乐体验”“快乐课堂”等。她认为，课程就是生活，让快乐渗透、贯穿于儿童生活的全过程中，以不断成长的姿态演绎出儿童生命与成长的历程，是快乐教育课程的真谛和价值取向。

为了深化快乐教育课程实践，宋丽萍把教师的专业发展嵌入课程与教学中。她用精湛的专业技能、求实的专业态度，引领教师们开展参与式园本教研；于是，勤学习、善研究，重实践、善反思，会合作、能创新，成为教师们的职业生活方式。在宋丽萍营建的快乐教育课程跑道上，和教师、孩子们一块自由奔跑，成为她最幸福的职业享受。

快乐教育生活的引领者

生活即教育。教师是教育生活的主导者。宋丽萍积极建设自然、和谐、从容、积极的人文环境。让教职工队伍融洽上进、工作有序有效，是她着意着力的工作内容。她注重创新管理模式，努力丰富教职工的精神文化生活，大力开展文体健身等活动，组织教职工元旦联谊会、三八运动会、卓越团队拓展等活动，以此提升教职工的职业幸福感与团队认同感。通过多层次专题培训、多元化参与式教研等形式，组织名师帮扶、师徒结对、青年教师专业成长等专题活动，形成了比学赶帮的浓郁学习氛围，建构了梯队培养的教师发展模式，打造了一个激情、互信、协作、高效的学习型、研究型团队。如今，快乐的教师团队让海河幼儿园不仅意趣盎然、乐趣无边、情趣无限，而且洋溢着无限生机、充溢着无穷活力。

始终怀揣对幼儿教育事业无限忠诚、无限热爱的宋丽萍，努力在生命和事业之间达成一种相互融合、相互滋养、相互成全的圆满状态。她把全部精力和满腔真情都奉献给了孩子和教师。她的智慧魅力和人格魅力，感染了海河幼儿园的教师和孩子们。在孩子们收获满满幸福的同时，守望教育理想、追逐教育梦想的宋丽萍，更是绽放出无比幸福的心花。