构建良好师生关系刍议

当前，个别学生的自我意识越来越膨胀，自我约束力越来越差。相反，约束教师的条条框框越来越多，因而导致师生关系出现了不和谐的音符。面对这种形势，教师应主动转变教育观念，构建和谐的师生关系，从自身做起，进而带动学生激发学习兴趣，提高综合素养。

心理学研究表明：当人际关系和谐、融洽，人的心情处于愉快、轻松的状态时，学习效率就会大大提高，学习的潜力也可以得到更大的发挥。良好的师生关系，能够使学生感受到自己的价值，充满自信，最大限度地发挥自己的学习主动性和智慧潜能；同时，也能使教师的教学收到事半功倍的效果。另外，教师从学生的进步中得到肯定和激励，教学热情将愈加高涨，思路更加敏捷，方法更加灵活，理念同步更新。纵然教学工作繁杂、艰辛，只要教师能得到学生的理解和支持，那么其幸福感就会增强。

上学期，我们班转来了一名新学生。也许是因为新转入的缘故，他对环境感到不适应，对老师和同学感到陌生，以致产生了厌学情绪。他的学习主动性和积极性较差，再加上基础本来就不扎实，因此逐渐变成了学困生。作为班主任，我不知所措。正在这时，学校决定举行歌咏比赛。在排练的过程中，我偶然发现他积极参与，唱歌时声音洪亮、动作优雅。于是，我借机把他安排在第一排，并小声告诉他：“你表现得很棒。”比赛结束后，我在私下里鼓励他：“你唱的歌真好听！我认为，你有天赋。你只要用心，学习成绩肯定会提升的。”自此，他积极上进，全身心地投入学习中，养成了良好的学习习惯，学会了主动学习，成了学习的主人、课堂的主人，学习成绩直线上升。

作为教师，我们要意识到，自己固然在专业知识上比学生精深，但在知识的广度上还有所不及。面对每一个学生，面对扑面而来的信息，良好的师生关系应该是一种相互理解、真诚相待、共同进步的关系。教师应该抱有谦虚的态度，增进与学生的交流，做学生的合作者、促进者。例如，伴随着多媒体教学的运用，教师有时候可能对课件的切换、教学工具的应用有些不知所措。这时，聪明的学生会主动地帮助老师。这样，既节省时间，又使师生关系变得更加自然、和谐。教师可以凭借自己的传统经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐和聪明影响教师。教师不再生硬地向学生灌输知识，而是以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的思维碰撞学生的思维，真正使教学成为师生共同探讨、共同成长的一段美好历程。

良好的师生关系能使学生受到人格与人文的熏陶。教师不论在课堂上还是在生活中，都要与学生保持良好的关系，并且了解学生、理解学生、信任学生，走进学生的心灵，倾听学生的心声，关心、帮助他们。只有这样，学生才能得到全面发展。教师只有做学生的知音，才能顺利地带领学生走进知识的海洋。长此以往，师生关系就能健康发展，教育教学就能不断进步，教学效率就能稳步提升。