新手老师太多校长发愁？ 杭州这所小学的做法有新意

暑假临近尾声，焦虑的不仅是即将上学的学生，还有一些学校的校长。每个学年的开始，各个学校或多或少都会有新手老师上岗，这些新手老师又大多会担任班主任。如何让这些新手们尽快上手工作？光靠培训是解决不了问题的。

早自修学生吵闹该怎么管？课间餐发放，怎么样才能有序？大课间活动整队，如何既安静又迅速？学生发生突发事件，老师该如何正确应对？

诸如此类，都是新手班主任即将面临的棘手问题。

当然了，杭州丁信小学的新老师、新班主任们却一点儿也不为此操心。对自己即将接手的工作以及会面临的各种困难，他们早已了然于胸。这一切，都要归功于一本名为《班马锦囊》的小册子。

该校副校长蒋蓉说，这本《班马锦囊》就是为新上任的班主任量身定做的。“相当于一本新手班主任手册。以他们一天将要面对的情景为主线，各个时间段需要做些什么事，有什么应对技巧，都给出了一些经验指导。甚至学生秋游时，班主任需要做些什么，都事无巨细地写在册子上。”蒋蓉说，一位新手班主任有了这本册子，就能做到心里有数，“大多数他们将要面对的困难，册子上都有应对方法，这让新手班主任能更快地适应自己的工作。”

这本手册还配有卡通配图，一些有经验的班主任还在自己撰写的板块上配了示范小视频，通俗易懂，看一遍就能上手。

杭州丁信小学是一所新学校，创办没几年。“我们小学每年都有一大批新老师加入，学校骨干教师人数有限，很多新老师遇到问题，不太可能立即得到骨干教师指导。”蒋蓉对记者说。

据她介绍，目前学校教龄3年内的教师占69%。为了帮助学校刚入职的教师更快地熟悉教学工作，校长池昌松想出一个法子：编写一本能够指导、帮助新上任班主任解决常见班级管理问题的指导手册。

“其实，编写这本册子的时候，我们全校只有11个在职班主任，8人参与了编写，其中有3位只工作了一个学期，有4位工作了3个学期。”蒋蓉说，编写《班马锦囊》的班主任教龄不长，但是他们每个人都熟悉新教师的困境，又有一定教学经验，是编写锦囊的最佳人选。

例如，负责“伤害应急”部分的吕洁丽老师，任教3年经历了两次“伤害事件”。

“碰到这种情况，如果家长不能及时赶到学校，那么教师应该如何安抚学生的情绪呢？这本小册子里都有详细的应对方法。”吕洁丽说。在编写《班马锦囊》 时，她按事件预防、发生、处理的先后顺序，一一指明注意事项以及处理时的目标导向——以孩子为第一位。

“不要看《班马锦囊》只是薄薄的一本小册子，但每个章节的内容都是经过精心设计的，能够让刚入职的教师一目了然，遇到问题能及时对症下药。”蒋蓉说，这可以有效提高新手班主任解决问题的能力和效率。

王莹是入职刚满一年的新班主任，入职前那个暑假她很焦虑，一直在想，该怎么面对那么多学生？万一遇到无法沟通的家长怎么办？

“我记得刚开始时，我一直把《班马锦囊》带在身上，从早读到放学，每个环节前我都要先看一眼，然后按照上面的条例管理学生。”王莹说，这本小册子对她上手班主任工作非常有帮助。

（摘自2018年8月24日《钱江晚报》）