读专业报刊还有必要吗？

笔者去了很多学校，发现学校最安静的地方就是阅览室。阅览室里的各种报纸、刊物应有尽有，但大都落上了灰尘。一位阅览室管理员说：“现在，很少有人来借刊物了。老师们都看手机，手机上什么都有。”

难道看专业报刊真的没有必要了吗？

教师专业成长是立身之本。而阅读专业类报刊是教师个人成长的重要途径。教师通过阅读报刊能够拓宽视野，更新观念，了解更多有思想、有方法的教师如何从事教育，从而改善自己的思维品质、工作方法，提高教育教学水平，真正实现自己的成长。

从学校层面讲，很多学校为了提高教师的专业素养而煞费苦心，采取“走出去，请进来”的方式。“走出去”，组织教师聆听专家和名师的讲座、报告；“请进来”，让专家和名师走进学校，现场指导老师的教育教学。有的学校为找不到合适的名家而发愁。实际上，名家就在我们身边。报纸和杂志上有名家写的文章，这些文章是他们为教师成长和专业发展准备的营养品。“小报刊，大天地”，报刊上既有思想的引领，更有方法的指导。例如，教师头脑中有很多想不通的地方，一看到名师的文章就豁然开朗了。

学校和教研组应该利用好报刊这个“武器”，来提高教师的素养。学校应营造读书的氛围，给教师读书看报的时间，让阅览室热闹起来。还应构建平台，让报刊流动起来。比如，开展“好故事乐分享”“好刊物一起读”等活动，让教师们分享报刊中的好故事，轮流阅读好刊物。又如，在开展教研活动的时候，以某一种或者几种刊物为抓手，组织教师们对某一种教育教学现象进行交流、研讨，从而获得科学的方法，获取思想的引领。

当前，智能手机功能的广泛开发使得电子报刊如雨后春笋般出现，很多年轻教师用电子报刊阅读代替了纸质报刊阅读。从表面上来看，这是一种进步。其实，这是一种误区。我们发现，手机阅读是一种浅阅读，只是“水过地皮湿”式的简单浏览。而且，朋友圈以及各种微信公众号为了吸引读者的眼球，多采用一些夸张的标题和图画；观者在看手机的时候很容易被吸引，很难静心阅读。那些真正好的文章大都是朴实无华的，很容易被大量的信息覆盖。相较而言，纸质报刊的专业性和权威性更高，更方便读者进行深度阅读。读者可以在报刊上标一标、画一画，记录下自己的心得体会，反思自己的教育教学实践。这样做有利于知识的吸收。当然，我们不能否定网络和电子报刊带来的便利。

学校订阅的各种报刊，只有在教师中间“活”起来，流动起来，才能发挥其应有的价值；而教师只有在实践中“思”起来，做起来，才能实现真正的成长。 （作者单位：邹平县梁邹小学）