她用爱诠释“有温度”的教育

王瑾（右）在辅导学生学习

田胜男/摄王瑾是济南第三中学一位普通的班主任。她没有惊天动地的故事，不会说华丽无比的言语，却以世间最朴实的情感和行动陪伴学生们走过了一个又一个美丽的季节。

“都是我的孩子”

林崇德教授说：“师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”王瑾以自己的言行展现了一位教师热爱教育的灵魂，表明了一名一线教育工作者的神圣。

对学生张华（化名）来说，王瑾是第二个妈妈，王瑾的家就是他的家。妈妈去世后，张华只能一个人生活，孤单与无助困扰着这个十几岁的少年。王瑾知道情况后，让张华走进了自己的家庭，做了他一年多的“老师妈妈”。为了尽快拉近与张华的心理距离，王瑾在生活上照顾他，在思想上关心他。为了让他尽快融入自己的家庭，她让孩子主动陪张华聊天，为他做好吃的饭菜、购买学习和生活用品。王瑾无微不至的关怀，让张华再次感受到了家庭的温暖，也让内向胆小的张华变得阳光、乐观，学习上也有了很大的起色。就这样，张华和王瑾一家共同生活了一年多，直到高三毕业考取了理想的大学。这之后的每个寒暑假，张华都“回家”看望王瑾。在王瑾的教师生涯中，照顾张华不是个例，她资助过的学生还有很多。

说王瑾爱学生胜过爱自己的孩子，这话一点儿也不夸张。2017级学生入学校时，王瑾的儿子才9岁，正是依恋妈妈的年龄。王瑾担任高一（27）班的班主任，工作繁杂，每天不到6点就走出家门，晚上回家已经11点多了，周末还要到学校陪伴住宿的学生们，留给儿子的时间很少很少。儿子常常哭着打电话问她：“妈妈，你几点能回家陪我呀？”

王瑾已经连续9年担任班主任，她将时间和精力全部奉献给了心爱的学生们。她常说：“凡是我教的学生，都是我的孩子。”她的爱如涓涓细流，浸润着学生们的心田。已经在山东大学工作的学生刘飞飞说：“王老师是我见过的最好的老师！当我情绪低落时，王老师与我促膝长谈，她的爱是一味心灵的草药，解决了我的困惑，给我温暖；当我取得进步时，王老师给我一个拥抱，她的爱是穿透心田的幸福，激发了我的斗志，给我力量！”

“一个都不能少”

今年6月，高一（27）班全体家长委托4位家委会成员，把一面写有“德才兼备，爱生如子”的锦旗送到了学校。王瑾真诚地爱着每名学生，坚定而认真地履行教师的使命，对学生尽心尽责，赢得了家长和学生的心。不放弃一名学生的“执着的王妈妈”，成为家长学习的榜样。

学生赵丽（化名）性格孤僻，不愿意与人接触，三天两头找借口请假。家长对此也无计可施，急得团团转，只好来学校找王瑾哭诉。了解了赵丽不愿意上学的原因后，王瑾经常在返校前给她打电话，有时一打就一两个小时。她鼓励班里的学生与赵丽多交流，还组织全班学生录制了《我们的大家庭少了谁也不完美》的视频。过了一天又一天，王瑾的真情终于叩开了赵丽的心门，她不再拒绝上学，精神面貌有了很大的改变。赵丽的妈妈激动地说：“孩子把我折腾得太痛苦了！有时候，我都想放弃。王老师却坚定地劝我，任何时候都不能放弃！” 王瑾常说：“学生来学校是接受教育的。无论他是什么情况，我们都不能放弃。一个都不能少。”王瑾改变了很多执拗的学生，被学生称为“执着的王妈妈”。

“特别的家长会”是王瑾所带班级的一个特

色。每次开家长会，王瑾的班总是开得最久的。因为她的家长会都是家长和学生们一起参加。她班的家长会上，没有指责和批评，有的是公开坦诚和深入探讨。每名学生身上的闪光点或者小进步，王瑾都能看到，家长不会遭遇被批评的尴尬局面。家长们喜欢这样的家长会，他们说：“王老师比我们还了解孩子。我们把孩子交给王老师，太放心了！”

“相信你能行”

杨丽（化名）是王瑾班里的一名女生，性格内向，尽管学习非常努力，但考试成绩并不理想。为此，她情绪低落，一度消沉。王瑾察觉到杨丽情绪的变化，主动找她谈心，帮她分析原因，对她进行学习方法的指导。王瑾还给杨丽谈起自己中学时代的经历，讲海伦•凯勒的故事。王瑾说：“在我的心里，每名学生都是可以绽放的花。我经常对学生说‘相信你能行’！”经过多次交流，杨丽终于走出了情绪的低谷，考试成绩有了明显提升。学校开运动会，王瑾鼓励杨丽报名参加。奔跑在红色跑道上的杨丽，听到全班同学齐声为自己呐喊加油而深受鼓舞，取得了800米比赛第二名的好成绩。站在领奖台上的杨丽，脸上绽放着自信的光彩。那一刻，王瑾的心融化了。

当有的家长抱怨自己家孩子笨、成绩不好时，王瑾总是笑着说：“ 每朵花开放的季节不同，不要着急嘛！咱家孩子可能是冬天的蜡梅呢！放心，孩子一定行！”

王瑾的用心陪伴，学生们都能感受到。学校组织的所有活动如军训、运动会、艺术节，学生都收获满满。

王瑾用慈母般的爱诠释着“有温度”的教育，用平淡的坚守抒写着对教育的热爱。王瑾说，与学生在一起才是最幸福的。