一味鼓励中学生做科创有害无益

前不久，自主招生过程中一些高中名校学生科研论文涉嫌造假、滥竽充数，背后更深层次的问题在于我们对科技创新人才培养规律有误解，对教育和选拔两种培养手段存在误用。

培养科技创新人才，并非让学生越早参与科创项目就越好。在不具备科研教育条件的情况下，一味鼓励中学生做科创有害无益。

创新和培养下一代创新人才是大学的天职。事实证明，在中学里学习优秀的学生，哪怕从未接触过科研活动，到了大学才从零开始涉足科研，也没什么问题。相反，在中学学得不扎实的学生，没有经过严格训练，知识不成系统，还有许多漏洞，可能在一知半解的所谓科创中习得了花拳绣腿、投机取巧等坏习惯，才是大学教育担心的问题。在大学名师的实验室里从零开始养成最佳科研习惯至关重要。

将科研论文作为高考自主招生选拔手段是有待商榷的，它无法阻止其他人参与帮助，更不用说可能涉及的抄袭、舞弊等问题。作为大学教师，笔者不止一次听同行谈起来自朋友的请托、很难拒绝帮助朋友孩子修改论文的无奈。这种制度的恶劣之处在于，迫使所有人为了在竞争中不受害就要去作恶。

当然，不排除极个别学生确实有能力在中学阶段做出真正的科技创新，那背后几乎无一例外都有超常的家庭支持。这种强大的家庭支持其实不需要也不应该被制度化肯定。我们的教育选拔系统不是为他们而设计的。

中学生的论文难以证明什么实质性能力，大学入学选拔没有理由与之挂钩。

（摘自2018年9月3日《中国青年报》）