增强中职学生的口语表达能力

口语交际能力是中职生必备的能力。如果拥有了这种能力，学生就能进行演讲、讨论、辩论；能掌握介绍的要领，得体地接待和答询，善于倾听和恰当地交谈；能即席发言，能准确地复述。中职生只有掌握了这种技能，才能适应社会发展，符合用人单位的要求。另外，中职生应具有求职交际能力，如应聘和自荐能力；还应具有工作中必备的能力，如洽谈与协商能力。要想提高中职生的口语表达能力，必须从以下几点做起。

一、在比赛活动中提高中职生的口语表达能力

中职生的文化课基础较差，语言表达能力较差。但是，中职生也有自己的优势。他们参加各种活动的机会多，通过学习专业课增强了技能。例如，学前教育专业开设了口语、音乐、舞蹈、绘画、手工等技能课。学习这些课程，对于增强学生的交际能力有很大的帮助。只要教师结合专业课进行教学，就能提高学生的口语表达能力。

中职生参加各种比赛的机会也很多。这些赛事有市级技能大赛，有省级技能大赛，有国家级技能大赛，还有学校自己组织的各种比赛。这些比赛都是增强中职生交际能力、激发其交际兴趣的好途径，很多学生在这些比赛中脱颖而出。

二、在阅读教学中提高中职生的口语表达能力

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。传统意义上的阅读教学，是对字、词、句、篇章结构、文章内容及写作特点进行讲解的教与学。现代阅读教学更注重学生能力的培养，注重培养其审美能力及探究意识。

诵读法是我国传统的读书方法，也是现代语文常用的教学方法，对语文教学有较大的帮助。在阅读教学中，教师可以运用诵读法，让学生用普通话有感情地朗诵文章。这样一来，学生就能准确地理解原文，明白作者要表达的意思。比如，笔者让学生利用上课前的30分钟诵读古代规范言行的读物《三字经》等，诵读文学启蒙读物《草房子》等。长期坚持下去，他们的语言表达能力就有了明显的提高。

三、在作文教学中提高中职生的口语表达能力

书面语是指人们在书写和阅读文章时所使用的语言；口语是指口头语言，泛指言论或议论。书面语多用长句子表达，句子结构复杂；口语多用短句或短语表达，句子结构简单。在交际中，人们多使用口语。

在教学中，教师要注意对两种不同的句子加以训练，特别是对口头语言多加训练，注意讲话的语境。口语训练的注意事项如下：1.选词造句要贴切。2.掌握口头语的特点。3.语言表达要注意听者的身份、喜好与忌讳等。4.态度要自然。5.体态语得当。

写作中常用的表达方式有叙述、描写、议论、说明、抒情。这些表达方式的运用，使文章更加符合文体要求，更生动，更富有表现力。如果我们把这些表达方式运用到口语交际中，就可以使交际语言更准确，表述更灵活。另外，多种修辞手法的运用，也能使语言更生动，并且能用形象的语言把深奥的道理讲清楚。

四、在课外活动及实践中增强中职生的口语表达能力

在寻找工作的过程中，如何应聘、自荐是中职生比较关心的事情。为了让学生掌握应聘技巧，了解应聘时应该注意的各种事项，教师可以在语文教学中结合综合实践练习，设置逼真的模拟场景，让每名学生都进行模拟练习，并且让他们互相指出缺点。在实际训练中，学生增强了求职成功的信心，交际能力也会大大提高。另外，教师要让学生在参加聚会时多留意应答技巧，以便提高自己与别人交流的能力。

（作者单位：山东省民族中等专业学校）