“入园三部曲”伴幼儿度过焦虑期

一到每年的招生季，很多幼儿离开家庭，走进了幼儿园。这时，幼儿都要度过一段时间的分离焦虑期。分离焦虑期往往持续2～3周，甚至更长时间。如果幼儿不能顺利度过分离焦虑期，其身心健康就会受到严重影响。鉴于此，临朐县城关街道月庄幼儿园近期开展了一系列研究探索活动，形成了“入园三部曲”——“懂”“爱”“亲”。

“懂”：了解每一名适龄幼儿

在幼儿入园前，教师针对适龄幼儿开展家访活动。他们走进幼儿的家庭，了解幼儿的生长环境、家庭背景、人际关系、父母素养以及家长的教育理念。同时，教师发放调查问卷，以便了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点，知道幼儿喜欢吃什么味道的食物，爱玩什么样的玩具，爱看什么样的书籍，喜欢什么样的动漫人物，等等。然后，教师以此为第一手材料建立幼儿档案，并且利用各种通信工具与幼儿聊天，一方面听取幼儿对幼儿园的认知，另一方面给幼儿讲述幼儿园里的趣事。这样一来，他们就会对幼儿园产生好感，对老师产生认同感、亲近感，从内心里愿意上幼儿园。

“爱”：打造家庭式的幼儿园

家，是幼儿的心灵港湾。为了消除新入园幼儿的焦虑情绪，幼儿园创设了家庭式的教育环境，让幼儿时刻感受到家庭般的温暖和舒适。

首先，在小班活动室的墙面上做文章。教师将幼儿们的“全家福”放大，并做成“大手牵小手”主题墙。这样一来，幼儿走进活动室就仿佛走进自己的家一样，安全感和幸福感油然而生，焦虑和恐惧心理逐渐消失了。

其次，根据幼儿的兴趣、爱好设置活动区。在阅读区，有幼儿爱看的各种书籍；在美工区，有幼儿喜欢的色彩；在操作区，有幼儿喜欢摆弄的玩具；在“娃娃家”里，有幼儿爱玩的布偶。这些区域材料不是来自幼儿园，而是来自一个个幼儿的家庭。

“亲”：蹲下来，与幼儿一起做游戏

游戏是幼儿最喜欢的活动。对于新入园的幼儿来说，把一日活动融入丰富多彩的游戏中，不仅能消除幼儿的分离焦虑情绪，而且能激发幼儿参与集体活动的兴趣。

教师从幼儿的一日生活入手，做好孩子的“妈妈老师”。一方面，他们把盥洗、如厕、午睡、穿脱衣等生活常规编成耳熟能详的儿歌，让幼儿通过悦耳的歌声了解幼儿园的常规；另一方面，他们开展多种多样的游戏活动，用轻松、愉快的游戏转移幼儿的注意力，充分缓解幼儿的入园焦虑。例如，对待活泼好动、总是坐不住的幼儿，教师开展了“找一找、护一护”游戏活动。在活动开始前，教师在板凳上贴上幼儿喜欢的动漫人物。活动开始后，教师一声令下，幼儿迅速找到自己的板凳，并坐好，保护好自己喜欢的动漫人物。

（作者单位：临朐县城关街道月庄幼儿园）