家长学校对家长提出哪些岗位要求

6年前，菏泽市牡丹区第一小学成立了家长学校。为了让每一个家长都成为合格的家长，成为教师的同盟军，配合学校把孩子教育好，家长学校对家长提出了4条岗位要求。笔者作为班主任，参与了家长学校的管理工作。下面，我介绍一下这些岗位要求的内容。

第一，身教重于言教。关于家庭教育，有一句话说得很好：“与其喊破嗓子，不如做出样子。”父母要求孩子做到的，自己必须先做到；否则，就无权要求孩子按照自己的指令去做。因此，家长时时处处都要以身作则，遵守法律法规和社会公德。教育孩子守规矩，必须从小事做起。比如，过马路要等绿灯，不要闯红灯。要想让孩子诚实守信，家长就要说话算数，别出尔反尔、朝三暮四。只有家长“坐得正”，孩子才能“站得直”。

第二，尊重优于权威。在教育过程中，为人父母者要把孩子看成一个平等的家庭成员，让孩子自然、健康、快乐地成长；要尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，并且认真听取孩子的意见和建议；要多鼓励、少批评，不过多地干涉孩子的言行，让孩子学会自主学习。在现实生活中，笔者发现，很多家长将自己的想法强加在孩子身上，不分场合地教训、打骂孩子，全然不顾孩子的自尊心是否受到伤害。家长这样居高临下地对待孩子，简直是打着爱的幌子伤害孩子，只能使孩子的心理受到压抑。

第三，“放养”优于“圈养”。所谓“放养”，是指让孩子在一种宽松的环境中成长，从小就适当地接触自然界，较早地接受社会的锻炼。“放养式教育”比较适合男孩，有助于培养男孩的独立精神和男子汉气概。只有给予孩子发展的空间，让孩子大胆地想象、勇敢地尝试，孩子在学习生活中才能攻坚克难，不断取得胜利。所谓“圈养”，是指家长在不逾越规则的前提下对孩子进行教育的一种模式。有的家长担心孩子与小伙伴玩耍会染上坏习惯，有的家长担心孩子离开家就会有危险，因此他们就把孩子关在家里，进行全天候监护。有一位教育专家指出，“圈养”的孩子往往缺乏自信和勇敢的品质，难以承受考试失利等各种挫折的打击。

第四，让孩子成为独立、完整的个体。孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。家长要想教育好孩子，首先必须把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。放手，是为人父母者让孩子走向独立的第一要务。凡是孩子自己能做的事，家长都不要施以援手。不要主动地帮孩子去做这做那，而要让他独立地完成。要相信孩子的能力，不要以自己的经验取代孩子的感受。阅读是孩子形成独立人格的基础。因此，家长要给孩子提供足够多的书籍，最好在家里给他准备好一个专用的书橱。