良好师生关系这样构建

前几年，我接手了一个毕业班。当时，班内学生纪律涣散，课间操时连队伍都站不好，数学成绩五年来始终排在全年级倒数第一名。面对这些，我没有灰心，而是想方设法来改变现状。一年后的毕业考试，这个班所有学科的考试成绩均为全年级第一名。有些老师向我取经，问我有什么“制胜的法宝”。其实，我只是尽我最大的努力，做了一位教师最本分的事。如果真的有“法宝”，那也源于我与学生们建立的良好师生关系。

“拉呱”教学，寓教于乐

每接一个新班，与学生拉近距离、亲近学生、了解学生、建立良好师生关系是我的首要任务。而“拉呱”教学是了解学生、引导学生的有效途径。

每次进课堂，我总是从不经意的拉呱中开始导入新课。比如，我装作很难过的样子，请求学生的帮助：“昨天，我去买菜。菠菜一元3斤，我买了4斤2两，怎么也没算过账来。同学们快帮我算算，我是不是少付给人家钱了？”学生们便热心地、七嘴八舌地帮我计算起来，课堂教学在不经意间就开始了。看到有学生走神时，我便跟他们谈谈身边的榜样，讲讲听到或看到的教育故事，引起学生共鸣后再继续课堂讲授。看出学生们很喜欢上我的课了，我继而提出更高的要求，规范其行为，培养其习惯。上课时拉呱，下课时也拉呱。拉呱拉近了师生距离，学生们喜欢亲近我，班级的凝聚力、向心力逐步增强，学生的学习成绩也明显提高。

换位思考，事半功倍

换位思考就是换一个角度看问题，在处理学生的问题时换到学生的角度。在教授圆锥这方面的知识时，我知道学生容易漏写“三分之一”。所以，从开始学到考试前，我反复强调“看到圆锥就要想到三分之一”。可考完试收上试卷一看，竟然有19人漏写“三分之一”。当时，我非常气恼，严厉地对学生说：“错这道题的同学一律扣去10分！”下课后，有学生告诉我，班里有三个女生写纸条骂我。

我很生气，立即把那三个女生叫了出来。正要教训她们时，我突然想：如果我是其中的一个，我希望当众现丑吗？于是，我用温和的语气说：“你们骂我，说明我没有教育好你们，是我的错。你们回去吧！”这三个女生似乎没听懂我的话，依然站在原处。我又说了一遍，她们才回教室了。自此，这三个女生发生了很大转变，上课听讲特别认真。

时至今日，我经常反思这件事，也为自己当时的换位思考、冷静处理叫好。倘若当时我批评了她们，抑或是责罚了她们，不仅会伤害她们的自尊心，还很有可能在师生间产生隔阂，最后弄得“相看两厌”。到了那种地步，我又得为弥补师生关系做大量工作。换位思考，让我站在学生的角度上去想问题，所以，学生们都愿意听我说话，听我安排，他们总说“我们娄老师说的”。因此，他们很快乐，我也很轻松。

热爱学生，收获幸福

热爱学生是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师只有本着热爱学生、无私奉献的精神去与学生相处，学生才会爱老师，师生之间的关系才能和谐，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。

我是一位教师，更是一名母亲。我用母亲的爱来关心爱护每一名学生。学生肚子疼，我会及时端来红糖水；学生不小心磕着碰着，我及时给他擦上碘伏或者芦荟胶；学生感冒发烧，我及时为他物理降温，然后再通知家长；有谁学习成绩落后，我一定及时给他补课；有谁家里有困难了，我会多关心他，多寻找机会帮助他……

去年教师节前夕，学校组织了一次作文大赛，主题是“感念师恩”。当我收起作文看时，发现学生们写的竟然都是我！那一刻，我落泪了。

良好师生关系不是一朝一夕就能构建的，需要一个循序渐进的过程，需要教师的教育智慧和爱心付出。你付出了耐心、诚心、爱心，学生总有一天会还你一片艳阳天。