“零起点”教学，家长准备好了吗

“零起点”教学是今年小学教学中特别流行的一个词语。为做好幼儿园小学化倾向治理工作，切实减轻学生的课业负担，8月24日，省教育厅下发了《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》。《通知》围绕“明确教学标准”“层层承诺践诺”“公开教学计划”“加强督导指导”等几个方面提出具体要求。对“零起点”教学含义的正确解读无疑成为做好该工作首先要理清的问题。济南市教育科学院的相关学科专家解读说，“零起点”教学的内涵主要包括两个方面：一是儿童在入学前没有参加过任何形式的校外辅导学习，儿童也不需要以任何形式的学科知识积累作为入学条件和基础，他们只要按照学校和教师的要求来学习，就能达到课程标准的要求。二是教师在教学中不以部分学生超前掌握的知识为教学起点，而是结合全体学生的年龄特点和生活经验，基于具体的学情，以课程标准的要求为依据开展教学。

今年秋季开始实施的“零起点”教学，无论对家长来说，还是对孩子来说，都是一件好事。如果教师把所有的学生都当成一张白纸，让他们从零开始学汉语拼音、数学计算等，学生在上学之初就不会面临很大的压力，家长就不必担心孩子“输在起跑线上”。那么，有了政策保障，家长就可以高枕无忧了吗？其实不然。所谓的“零起点”并不意味着学习的绝对“零起点”，“零起点”也不等于“零准备”。学科知识的积累是基于一定的学习基础素养的。“零起点”是学科知识的零起点，但学习基础素养绝不是零起点。学龄前儿童的升学准备应该更关注学习基础素养的养成，包括理解、逻辑、表达与精细动作等方面的能力。此外，学习兴趣的激发、学习习惯的培养和环境适应能力的提高同样重要。

“零起点”教学，家长准备好了吗？从这个方面出发，笔者向家长提出下面两条建议。

一、培养孩子良好的学习习惯

良好的学习习惯对一个人的成长有着极其重要的作用。叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”那么，在家庭教育中，家长应该怎样培养孩子的良好学习习惯呢？

1.培养孩子认真准备学习用品的习惯。每天晚上，家长要让孩子依据课程表提前准备好第二天需要的书本、文具等学习用品。可以先陪孩子整理一段时间，在旁边耐心地示范、指导孩子怎样收拾书包，怎样摆放文具。坚持一段时间后，家长慢慢放手，让孩子自己去做。这样一来，孩子就能逐渐养成良好的习惯。

2.培养孩子认真完成作业的习惯。家长必须要求孩子做到“今日事，今日毕”，独立按老师的要求完成当天的所有作业。同时，要培养孩子认真书写的习惯，要求孩子在写字时做到“三到”：眼到——眼睛要看清字的结构；心到——要把字形牢记在心中；手到——字要写得美观、正确。还可以在家里开展书写比赛，经常用激励性语言评价孩子的书写水平，鼓励孩子坚持下去。这样，孩子就会养成认真写作业的习惯。

3.培养孩子认真倾听的习惯。倾听是少年儿童学习语言和发展智力的一种方式。只有懂得倾听、乐于倾听、善于倾听的孩子才能更好地参与课堂教学活动，提高课堂学习效率。所以，对少年儿童来说，养成良好的倾听习惯十分重要。

现在，有的孩子在家庭中唯我独尊，表现欲强，自我意识严重，喜欢说话给别人听，却不喜欢听别人说话；有的孩子则不会倾听，没有倾听的兴趣和习惯。那么，怎样培养孩子认真倾听的习惯呢？笔者认为，家长可以在家里对孩子进行训练。例如：孩子放学后，家长可以和孩子交流一天的学习内容，特别是课堂上记住的有关教学的内容和问题；也可以让孩子讲述一下学校里发生的事，复述一下老师和同学的对话；还可以利用晚上陪孩子读书的时间，让孩子讲一讲刚刚看过的故事。当然，对这些训练，家长要做到心中有数，千万不要为训练而训练，以免引起孩子的反感。在训练中，家长应及时给予孩子表扬与鼓励，让孩子产生满足感、成就感，增加倾听的兴趣，从而慢慢地养成善于倾听的好习惯。

二、家长要放平心态，耐心陪伴孩子

孩子在经历了幼儿园的生活后走进小学的大门，面临的是学习生活环境的改变。在上幼儿园时，孩子的学习生活以充满童趣的游戏活动为主；升入小学后，他们就开始进行正规、系统的知识学习了。随着学习环境、学习方式、师生关系等方面的巨大变化，很多孩子会出现学习兴趣低落、焦虑、恐惧甚至厌学等情绪。面对孩子上学时的哭闹、做作业时的抓耳挠腮，很多家长感到不耐烦。更有甚者，动辄暴跳如雷，打骂孩子。殊不知，家长越这样做，孩子越不喜欢上学；对上学没有兴趣，导致孩子不能按时完成作业。如此恶性循环下去，对孩子造成的负面影响可想而知。

鉴于此，家长要放平心态，耐心陪伴孩子。俗话说：“十年树木，百年树人。”教育孩子是一个长期的过程，家长千万不能操之过急。当孩子遇到困难和问题时，家长一定要多陪伴和关爱孩子，并且帮助孩子想办法、出点子，与孩子一起攻坚克难。同时，要多与孩子沟通、交流，多倾听孩子的心声，让孩子把内心的想法表达出来，把自己的不良情绪发泄出来。还要了解孩子的真实想法和情绪波动情况，给孩子释疑解惑。教育是“慢的艺术”，良好的学习生活习惯是慢慢养成的。每个孩子都是一粒种子，需要家长用心浇灌、呵护。

“零起点”教学的提出是非常有意义的一件事。对此，家长要予以正确解读，以避免步入误区。同时，要与教师携起手来，加强合作，共同育人。只有这样，孩子才能健康地成长、快乐地学习。

（作者单位：济南市章丘区后营学校）