威海市文登区泽头中学：综合实践活动为学生搭建校外大课堂

本报讯（通讯员 于晓明 李永兴）“我们聆听着老师的讲解，沉醉于秋天的美景中。这如诗如画的景色，是大自然对我们的馈赠。感谢这场奇妙的心灵旅行，更感谢大自然孕育美景并带给我们美好的心情。”威海市文登区泽头中学初三（1）班学生安惠影参加完银杏林研学采风活动后，写下了这样一段话。

泽头中学依托当地丰富的自然和历史文化资源，精心设计学生综合实践活动，让学生的学习在自然和社会大课堂里展开。

该校开展的综合实践活动主要围绕３个方面的主题和内容进行设计：一是追寻先辈足迹，传承红色基因，加强对学生的爱国主义教育；二是探寻家乡名胜，浸润乡情村韵，让学生向大自然学习，深入了解自己的家乡，传承家乡的优秀文化和质朴情怀；三是参加劳动实践，将“劳动美”“劳动光荣”的观点深植学生心中。如走进红色胶东馆、天福山起义纪念馆，开展银杏林研学采风、“近乡情，知村韵”社会调查、“做月饼，话中秋”活动，到蒲公英种植园、西山欢乐农场参加劳动等。

每一次组织活动之前，参与师生首先明确活动的教育目的，并将其与相关学科教学有机结合，将教育目的转变为课程目标。在内容的设置上，注重系列性和创新性，突出活动元素的多元化，使活动内容新颖丰富。在最近组织的银杏林研学采风活动开始前，教师向学生发放《大宋家银杏林综合实践活动调查表》，让学生通过查阅资料和上网搜集的方式，对银杏的别名、主要特征、生长习性和环境，以及银杏的药用价值和银杏文化等相关知识进行了解。在实践活动中，学生不断地提出疑问，教师就地取材，一一给予解答。讲完课后，学生们开始认真收集地上的银杏果实和自己喜欢的银杏叶,以便回去后完成本次实践活动的内容之一——“银杏树叶画”。满载而归之际，学生们自觉地将银杏林里的白色垃圾捡到垃圾桶中。这样一来，自然而然地将爱护自然、取舍有度、倡导绿色的教育融入实践活动。校外活动结束后，学校又利用校本课和班会时间，组织了树叶画作品创作展示、“古今文人话银杏”主题班会和银杏知识竞赛。银杏知识拓展、银杏林研学采风、参观古银杏园、银杏叶作品创作展示、主题班会、银杏知识竞赛等紧密相联的各个环节，让本次研学活动变得丰富多彩。

综合实践活动让教师也有了新的发现。“今天，我和学生一起参加活动，一起欢笑，一起学习，一起体验。最让我心动的是学生们仰着小脸，瞪着大眼，一脸迫切地问老师‘这是什么’‘那是什么’。这不就是久寻不到的‘求知欲’吗？当这种对知识的真切渴望出现在我面前的时候，我想起了一句话：‘教育离不开实践的土壤。’”胡艳艳老师这样说。

综合实践活动具有开放性特点，活动环节设计和活动过程管理尤为重要。教师重视加强对学生自主管理能力的培养，使学生逐步养成自主、合作和积极负责的生活态度。活动最后设有评价环节，对学生的活动过程和活动结果进行评价。例如，通过撰写活动体会等，让学生完成自我感悟和提升，进行自我评价；组织与活动相关的知识竞赛、作品展示，或收集学生的调查报告、研学报告等进行结果评价，保证活动的完整性。

校长于晓明介绍说，学校将围绕一些纪念日和民俗日开发相关实践活动，比如“世界节水日”“世界环境保护日”“二十四节气民俗日”等，组织学术性和实践性有机结合的研学旅行活动，为学生开辟新型课堂，让学生们体验新鲜的学习方式，并在体验和实践中学会学习、学会思考。