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山东教育报教育科学 依法自主办学 提升治校育人能力 于细微处见精神 小学阶段家长陪伴策略研究

第4版:教育科学
三十而立    守正创新
教育科学
04
【教改实践】

于细微处见精神

——“小细节”成就“大文章”

□ 济南市历城区七里河小学 姬忠丽

巴尔扎克说:“当一切结局都已准备就绪,一切情节都已经过加工,这时再前进一步,唯有细节组成作品的价值。”

小学生写作文,遇到的最大困难就是篇幅不够长,文章平淡,人们读后如饮白开水一样无味,生动形象更是无从谈起。这些问题怎么解决呢?加入细节,所有问题就都解决了。

有一个成语叫“于细微处见精神”,也适用于写作。对人、物、环境的细致描写,往往能够收到超乎寻常的效果。当代著名作家贾平凹曾说:“我可以告诉你一个秘诀,也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它,文章就有了生气。”可见,细节描写有多重要。一篇文章如果有了鲜活而独特的细节,就有了亮点,就会因细节而精彩。

一、细节要真实

好的细节一定是来源于生活的,而且必须是观察仔细的人才能捕捉到的。因此,不能为写细节而写细节或乱编。说到这里,我想起了一名女生在一篇文章中这样描写她的妈妈:“我的妈妈太辛苦了,脸上布满皱纹,手上全是老茧……”她的妈妈是这样的吗?我记得,这名女生的妈妈是一位音乐教师,30多岁,平时穿着打扮很时髦,脸上根本没有皱纹,手上也没有老茧。当我跟这名女生提起这一点时,她说:“辛苦了不就老得快、满脸皱纹吗?家务干多了不就满手老茧吗?如果不写这些,怎么看出来是辛苦呢?”原来,她的细节不是观察出来的,而是根据经验想当然地编出来的。这样的文章严重脱离现实,大而空,缺乏生活实际,不会感动读者,也就不是好文章。于是,我引导这名女生观察。她终于发现了一些细节,然后写了下来:“妈妈为了取得很好的演出效果,脚上穿着一种叫‘恨天高’的鞋子。中场休息时,妈妈赶紧披上羽绒服,在墙角处脱掉鞋子,并用手不停地搓脚趾。那脚趾上布满老茧。穿着礼服裙的妈妈浑身不停地打哆嗦,嘴唇都被冻紫了,可还在不停地背台词。有时候,她用嘴对着双手哈热气,然后搓一搓手。她来不及喝一口热茶,暖一暖身子,导演就点了她的名字,让她准备出场。妈妈皱了一下眉头,使劲哆嗦了一下,穿上‘恨天高’,脱掉羽绒服,满脸笑容地向台上走去。瞧,这样的妈妈不辛苦吗?”

二、 细节要典型

细节要典型,就是要善于抓住最能反映人物性格、表现文章中心思想的细节来写。细节必须是有价值的。所谓有价值,就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务,并不是说只要写得细就可以了。

例如,唐代诗人孟郊的《游子吟》描写了慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景,歌颂了伟大的母爱。其中,最能表现母爱的诗句是“临行密密缝,意恐迟迟归”两句。“密密缝”3个字虽然描写的是母亲的普通动作细节,却让人想到在昏黄的灯光下,白发苍苍的老母亲专注地穿针引线,针脚是那么细密、结实,仿佛要把对儿子的担忧、祝福、期盼等都融入一针一线。俗话说:“儿行千里母担忧。”这个动作细节具体、形象地表达出了笃深的母爱,多么感人!这个“密密缝”就是一个特别典型的动作细节。

三、 细节要独特

所谓独特,是指细节与众不同。如果用“我生病发烧了,父母悉心看护”“下雨了,父母来接我,他们浑身都被淋湿了”等常见细节描写父母对自己的爱,会使人感到平淡。

同样写父爱,下面两名学生写的就不一样。

一名学生写道:“ 一个有力的声音说:‘儿子,把头钻进我的衣服里。’为了保护我的五官,我只能按照爸爸说的去做。我掀开他的衣服,把脸贴到他的脊背上,用小手抱住他的腰。顿时,我感到一丝温暖。很快,爸爸被大雨淋湿了。不知过了多久,爸爸拍了拍我的手背,气喘吁吁地说:‘小落汤鸡,快下来!我们到家了!’我从爸爸的脊背上跳下来,看见他的脸上全是水。爸爸用手抹了一把脸上的水,看着我笑了。我看着他那狼狈的样子,也笑了。”

另一名学生写道:“有一天,我的脚指甲坏了,爸爸陪我去医院。在医生做手术时,我十分紧张。爸爸用他宽厚的手掌紧紧地握住我的手,不停地安慰我:‘不要紧张!想一想我们上周去郊游的情景吧!’在爸爸的陪伴下,我的心情放松了。可是,当医生拔掉我的脚指甲的时候,我还是疼得尖叫起来。这时,爸爸急切地对医生说:‘轻一点!再轻一点!’手术结束后,爸爸背着我回家。我知道,我很重,爸爸一路背着我,肯定很累。可是,爸爸说什么都不肯把我放下来。”

相同的父爱却有不同的细节。这就是细节的独特性。

四、细节要简洁

在一篇文章中,能表现人物个性的细节有很多。学生抓住两三个细节并且写出来就可以了,不必写七八个甚至十几个。要以一当十,以少胜多。细节描写不需要纷繁复杂;相反,很多细节性文字都是简约的,寥寥数语便具神韵。比如,笔者在指导学生写游戏作文《给三毛添头发》时,挑选了三四名学生,并且蒙住他们的眼睛做游戏。游戏中,他们都伸开双手,向前探着,一边走一边摸着自己碰到的物品,以此辨别方向。在作文中,他们都写了这个动作。我认为,有一名学生写这个细节就行了,其他人不必写。接下来,为了更好地表现学生的动作和神态,我引导他们换一些词语,并且从另外的角度进行描写。这样写出来的作文不仅能够吸引读者,也能达到生动形象的目的。

细节是文章的生命,一个眼神、一声叹息、一次回头、一种姿态都能真切地反映人物的思想感情和精神品质。如果缺乏具体、生动的细节,文章就会显得平淡乏味,缺少表现力。

细节是为塑造主角的形象服务的。在《翠鸟》一文中,作者为了写出翠鸟“轻快”的特点,运用了这样一个细节:“小鱼悄悄地把头露出水面,吹了一个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞去了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”

当然,神态描写与动作、语言等细节交叉在一起,互相配合,人物形象才传神。

“室内,我痛苦地坐在书桌前,被作业折磨得焦头烂额。苍白的书页上,蝌蚪般密密麻麻的文字使我的眼睛酸胀不适。手中的笔似乎有千斤重,我费了九牛二虎之力才写出来几个字。堆成小山的书本像魔爪一样把我压在下面,我动弹不得。我扭了扭僵硬的脖子,望向窗外,只见空旷的马路上寂寥无人,唯有狂风暴雪在肆虐。我心中不由得倍感悲凉,抱怨的话一股脑儿地从嘴中倾泻而出。”看!因为有了细节描写,一个鲜活的人物形象跃然纸上。

总之,平凡的事情,如果有了细节描写,人物形象就会变得饱满,作文就会有感动点,就会吸引读者,并且给读者留下深刻印象。不要小看这些细节!正是因为有了“小细节”,才能成就“大文章”。

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