“模拟+实战”实现三方共赢

近半年来，一家名为“舜博图书校园店”的淘宝店铺以正版图书、诚信经营的特点和优势，被越来越多的人关注和收藏。自2018年5月书店正式开张至今，店铺成交订单已突破300个，营业额逾万元。店铺的经营者——济南信息工程学校2016级电子商务班储继风、2017级电子商务班刘纪元、2016级连读计算机班胡弘毅、2018级大专计算机班李尊源等几名学生，看到不断上升的店铺排名和业绩，干劲儿十足。他们用卖书赚来的钱投资经营校园微店，让同学们不出校园就可购得生活和学习用品，广受信赖与好评。储继风和伙伴们的实践经历是近年来济南信息工程学校开展校企深度合作，推行“模拟+实战”教学模式的有效尝试，学生、学校、企业都成了这一模式的受益者。

校企合作探索新模式

济南信息工程学校电子商务专业经过几年的校企合作探索，摸索出一套以电商实训室为依托的校企合作模式。通过校企合作创建工作室等方式，充分利用企业的信息优势、技术优势和设备优势，让企业在学校的发展规划、培养计划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、研究开发和学生管理等方面发挥积极作用，以此推进教育教学改革。同时，通过校企合作，强化实践技能教学，利用企业电商资源，指导学生自主创业。明确的目标使人才培养更加适应企业、行业、社会的需要，缩短了员工与企业的磨合期，从而降低了企业的培训成本和劳动成本，有力地提升了企业竞争力，推动了校企合作走向深入。

“5个合作，4个对接”做活校企合作

山东省青年技能名师张冉作为学校电子商务专业骨干教师，以“5个合作，4个对接”详细介绍了校企合作的具体实施过程。“5个合作”，即校企共建，创立产学研实训基地；校企合作，探讨电商专业建设；校企互通，加强教师队伍建设；校企共商，互促互学，提升教学水平；校企共创，创新人才培养模式。“4个对接”，即课程体系对接职业标准，课程内容对接岗位工作任务，实训基地对接真实工作环境，教师培养对接企业专家。

以电子商务实训室为依托，学校利用先进设备及教学经验，引入企业专家队伍及专业技术，建立产学研基地，实现校企合作双赢。近年来，学校分别与济南出版社、江苏珊瑚绒基地企业、智捷电商有限公司签订合作协议，根据电商专业灵活性强的特点，进行工学交替、顶岗实习，提高了学生的实践能力。针对学生经营淘宝、天猫店铺的实际，企业专家在线或来校进行指导，为电商专业学生的实训提供了有力的环境保障与技术支持。学校与企业根据行业标准及企业需求共同研讨专业标准，开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，开展专业建设。根据学生在实训中遇到的问题，不断调整教学计划及教材选取。在“双师型”教师培养方面，学校为教师们提供了更多的参观、培训、进入企业实践的机会，校企互派专家指导，加强了双方人才队伍建设。在与企业的合作中逐步积累合作经验，总结出了校企共商评价机制：校企共评，全面评价；校企共管，责任明确；校企共商，提高成效。学校与企业建立了分工明确的过程管理和绩效评价制度，并由实训教师、企业专家定期对合作成效进行总结，共同对合作中出现的学生管理有难度、校企沟通不及时等问题进行协商，并完善管理制度，不断提高合作水平，拓宽合作领域。教师与企业专家将工作过程拆分成小的模块，整理出针对工作过程的实训教学案例，并将项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式应用到教学和实训中。制定以强化育人为目标的实习实训考核评价标准，推进校企一体化育人。每学期定期开展电商专业技能竞赛，检验学生们的实战水平。

“模拟+实战”让学生真正受益

在校企合作过程中，学校逐步建成集学生实训、创业于一体的电商实训基地。学生组成团队，完成店铺装修、运营、售后服务等一系列工作。学生借助学校提供的实训基地、企业资源找到自我发展的方向，实现从实习到创业的飞跃。以专业带头人为核心的校企专家团队构建了以面向学生发展为原则、注重实践的电商专业课程体系及“模拟+实战”教学模式。利用电商模拟平台及企业实战，将中小企业的教学资源整合、优化，为我所用，为学生搭建一个多层次渐进式的教育平台，使学生们在校企合作的模式中成为最终受益者。学校以电商实训室为依托建立起一套学生实训生态模型。在实训室中不分年级，只重能力，大家自定目标，开展业务，相互合作，各取所长，建立起良好的实训生态环境。

随着校企合作的进一步深入，济南信息工程学校电子商务专业已形成生源素质高、学生懂技能、就业有保障、社会广认可的良好局面。学生在校期间掌握了较高的技术技能，学习了商务礼仪，提高了思想道德水平，增强了职业岗位意识与团队合作意识，毕业后受到用人单位的广泛认可。