家庭教育对智障学生心理健康的影响

一、影响智障学生心理健康的重要因素

家庭氛围。良好的家庭氛围可以使智障孩子的性格变得活泼、开朗、诚实，求知欲及好奇心强，有利于其身心发展；相反，不良的家庭氛围则会使智障孩子胆怯、孤僻、懒惰，影响其心理健康成长。

家庭关系。父母经常争吵、亲子关系差、家庭婚姻状况不良等因素与智障孩子的行为显著相关。紧张的家庭关系会给智障孩子造成极大的心理负担，以致其性格怪异。

教养方式。父母不当的教养方式是促发子女产生神经症的危险因素之一，容易使孩子形成难以适应社会的不良人格特征。

家长的榜样示范作用。家长给孩子提供什么样的榜样示范，会直接影响孩子的行为方式与心理健康。

家长的文化素质。文化素养高的家长往往用丰富的知识和强烈的求知欲影响孩子，培养其顽强的进取精神，有利于孩子身心健康地成长。

二、家长培育智障孩子健康心理的正确做法

（一）营造良好的家庭氛围

首先，家长要接纳孩子的特殊性。家长应充分认识智障孩子身心发展的特殊性，让孩子接受基本的生活技能、社会适应性能力的教育和训练，帮助孩子学会与外界交流沟通，引导、帮助孩子养成良好的行为习惯，培养其健全的心理品质，帮助孩子克服不良心理品质。要注意的是，家长对智障孩子的教育不是一蹴而就的，家庭教育应该具有经常性、反复性和长期性。

其次，要发挥“期待效应”的作用，挖掘智障孩子的心理潜能。智障孩子的残缺障碍导致其生理成熟与心理发展相对落后之间产生矛盾。鉴于此，家长要积极进行心理健康教育，利用“期待效应”挖掘孩子的心理潜能。结合孩子的身心发展特点，抓住孩子发展的关键期，制定相应的目标，促使孩子成长。

（二）拓宽智障孩子的活动空间

首先，家长对智障孩子要进行早期干预。智障孩子的发育早期是发展迅速的时期，也是大脑可塑性较强的时期。在智障孩子异常发展的早期，家长实施一系列的治疗、教育和训练，能最大限度地消除不利因素的影响，提高其生活自理能力和心理健康水平。

其次，要注重提高智障孩子的社会适应能力。家长要有意识地培养智障孩子的社会交往能力，鼓励他克服怯懦、畏惧心理，主动参加社会活动，提高其社会适应能力。

再次，家长要提高自身素质，对孩子言传身教。智障孩子的自理能力差、独立性弱，这就要求家长提高自身素质，耐心地教育孩子。

最后，家长要主动与教师和其他家长联系。一方面，要加强家校合作，及时了解孩子在校情况和学校教育的动态，与教师共同制订合理的教育方案；另一方面，要与其他家长加强联系，互相交流教育孩子的经验，提升家庭教育质量。

（作者单位：荣成市特殊教育学校）