阅读，让生命如此丰盈

读书对一个人成长的作用，是潜移默化的，是润物无声的。

初为人师，和所有刚踏上工作岗位的年轻人一样，我带着满腔的热情和美好的憧憬走上了讲台。课堂上，望着学生们高高举起的小手，我仿佛看到春雨过后，漫山遍野争着出头的嫩芽；看着一双双求知若渴的眼睛，我甚至恨自己不是一位博学多才的智者。于是，我开始拼命地阅读专业书籍，不断地充实自己。《小学语文教师》教会我科学合理地设计好每一堂课；《做最好的老师》让我懂得，激励、赏识、唤醒和激发是教师必备的教学素养；《教育的秘诀是真爱》告诉我，只有发自内心地爱学生，才能教出最优秀的学生……在不断的阅读和学习中，我的教学思路逐渐开阔起来，专业知识也日渐丰厚。

调入实验小学以后，面对全新的教学环境和不断变换的教育对象，我陷入了迷茫状态。在迷茫与苦恼中，实小丰富的读书活动吹散了我心头的迷雾。“让读书成为一种生活方式”“天下第一等好事只是读书”“人生至乐是写作、世间最美是读书”，一幅幅醒目的标语，燃起了我工作的热情和阅读的渴望，更让实小三千学子受益终身。晨诵，伴随着经典优美的诗歌，开启了学生生命的黎明；午讲，学生们在生动的故事中学会表达，升华思想；暮读，学生们走进经典，与文化精英并肩前行；晚省，学生们我手写我心，让文字尽情飞扬。每年4月份是“读书月”，“乘着诗歌的翅膀”经典诵读大赛、“乘着故事的方舟”讲故事大赛、“静听心灵花开的声音”现场作文大赛、“与书有约”教师读书讲坛、“让图书去漂流”好书共享等活动扎实有效开展……

有了学校大方向的引领，我不失时机地在班内开展“师生共读一本书”活动。在书里，我们和白雪公主、小矮人生活在一起，和海的女儿在海底嬉戏；在书里，我们一起会见桃太郎和稻草人，一起和小木偶爱丽丝经历奇遇。学习《完璧归赵》，我们走进《中华上下五千年》；学习《草船借箭》时，放眼于诸葛亮三气周瑜、七擒孟获；学习托尔斯泰的《穷人》时，引入《苦儿流浪记》。就这样，课内阅读与课外阅读渐渐融合在一起。学生们在阅读中学会了感恩，学会了宽容，学会了执着，学会了坚强。学生们爱读书了，会读书了，努力汲取着书中的营养。厚积才能薄发，他们的表达能力也提高了——课堂上发表见解口若悬河，滔滔不绝；小组讨论，唇枪舌剑，互不相让；读书会上，妙语连珠，激情飞扬。学生的眼里因阅读而闪烁着睿智和灵动的光芒。课堂充满了生机和活力，我也从迷茫变得豁然开朗。

“春读书，兴味长；磨其砚，笔花香。”曾经的期待和忐忑化为惊喜，我们的学生正在文学之路上蹒跚学步，渐渐绽放出鲜嫩的绿芽。他们用稚嫩的笔描绘着眼中的风景，抒写着喜怒哀乐。一颗颗敏感细腻的心灵跃然纸上，我们的感动是如此的真实。就像初为父母的人，看到襁褓中的婴儿渐渐脱离我们的怀抱，迈出了人生的第一步。此刻，我也真正体会到做一名语文教师的幸福！