以生为本做好乡村小学班级管理

在教育教学管理中，班主任工作既繁杂又重要。在多年的乡村小学班主任工作实践中，我深深体会到，做一名能让学生全面健康发展的合格班主任，是一种能力，更是一门艺术。

要全面了解学生。现在，乡村小学的班级特点是：留守儿童逐渐增多，还有部分学生来自单亲家庭和特困家庭。这导致学生出现许多问题，给班级管理工作带来一些困难。同时，乡村家庭居住零散，有些学生的家离学校较远，也给班级管理工作带来障碍。在这种情况下，班主任只有从实际出发，通过多条渠道、多种方式全面了解学生，做到心中有数，管理起来才能有的放矢。我的做法是，根据留守儿童、单亲家庭学生、特困家庭学生的情况，分别建立档案，搞清楚每名学生的学习生活状况。

用心关爱学生是为师者的职责。教师心中有爱，才能教育好学生。平时，班主任要接近学生，多和他们聊天、做游戏，了解、尊重他们内心的想法，帮助他们解决生活和学习上的困难。这样做，学生能感到班主任无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最值得信任的人，是可以倾诉的人。我利用早晨和学生一起干值日的时间，一边干一边与学生聊天；利用下午放学后的课后服务时间，一边与学生做游戏一边聊天，以此获得了学生的信任。

班主任还要用品行感染学生。小学生具有好模仿、易受暗示的特点，班主任的一言一行和人格、人品都对他们有着深远的影响。因此，要带好一帮思想单纯、既有想法又没主见的学生，班主任就应该用良好的品德修养去感染学生。我从细微处入手，以自己的行动去影响学生。例如，见到教室地面上有碎纸屑，便弯下腰，捡起来，放到垃圾桶里；发现学生的铅笔或本子掉在了地上，就拾起来，放到桌子上；发现班级手抄报的边儿翘了起来，我就拿来胶水粘一粘。

目前，乡村小学生的心理健康状况不容乐观。班主任要重视学生心理健康教育，建立班级心理健康档案，学习心理辅导方面的知识，加强对学生进行心理健康辅导。我利用批改学生作业的机会，将想说的话写在评语中，与学生说一说悄悄话、知心话。每次与学生的交流都是一种心灵的对话，让我深入地了解他们，从而更有效地对他们进行心理健康指导。

家访是做好班主任工作的重要途径。鉴于乡村家庭文化层次的特殊性，教师在家访时应向家长传播一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子、怎样教育孩子，并且把孩子在家里的生活、学习情况告诉老师。我每次家访后，都及时写出详尽的家访记录，把家访过程、与家长达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。然后，根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，对学生进行分析评价，制定新的教育方案和措施，把握时机，对学生进行教育引导。

乡村小学班主任工作是比较繁杂的。但是，只要我们对学生有一颗爱心，并耐心地对待他们，就能把学生培养成人成才，为教育事业作出自己的一份贡献。

（作者单位：桓台县索镇前毕小学）