家校共育的必要性及措施

每一个为人父母者都期望孩子成人成才，但这种期望不能停留在幻想阶段，而应该落实到具体行动中。有多少家长能在孩子熬夜写作业时陪伴在他的身旁？有多少家长不把单纯的学习成绩作为亲子交流的唯一内容？又有多少家长在孩子有困难时能与他们共同协商解决？ 当孩子出现问题时，有的家长辩解道：“我的文化水平低，不懂教育。”如今，早上不起床、不吃早饭、晚上不睡觉，成为某些学生周末或者假期的生活常态。有些家长对此持无所谓的态度，认为孩子在周末和节假日放松一下也无妨。笔者认为，适当地放松一下无可厚非，但是要有节制。有些孩子在家放松2天，教师需要用５天的时间来弥补。这显然得不偿失。

科学研究表明，家庭教育对人产生的影响是终身的，而学校教育对人产生的影响是阶段性的。与学校教育相比，家庭教育是无组织的、自发的和零散的，通常不具有系统性。在学校里，教师教导学生热爱班集体，学会谦让；在家庭中，有些家长则教育孩子不要吃亏。教师和家长的教育观念不一致，容易导致学生无所适从，进而影响其正确判断能力的养成。

要想在已有资源的基础上促进青少年的积极健康发展，必须加大家校合作力度。

一、建立系统的家校联系制度

建立班级微信群、ＱＱ群，实现家校互动。微信群的作用不是单向的。很多教师发布完周末作业后便“隐身”了，即使家长千呼万唤也不出来。笔者建议，教师在一周中安排一个固定的时间段，专门对家长提出的各种问题进行解答，帮助家长了解孩子的在校表现，以便进行精准施教。

完善家长资料档案。学校根据学生的家庭情况分类建档，如留守学生家长档案、学困生家长档案、贫困生家长档案、单亲家庭档案。这样做有利于解决教育过程中出现的各种问题，提高家校共育的效果，做好学校教育教学工作。

二、家校双方步调一致，共同培养孩子的良好习惯

家校通过密切沟通，建立统一的行为规范标准，共同监督学生执行。例如，学校制定规章制度，促使学生养成早起早睡和锻炼身体的良好习惯。又如，网络信息技术为孩子的学习提供了便利，有些孩子遇到难题时不动脑思考，而是上网搜索答案。对此，很多家长睁一只眼、闭一只眼。要想纠正孩子的坏习惯，教师和家长必须共同监督、一齐发力。

三、正确对待家长会，让家校合作“更上一层楼”

家长会不是表扬大会或批评大会，也不是教师“吐槽”大会或家长“诉苦”大会。家长会是一条渠道，能让教师了解学生在家表现，让家长知道孩子的在校状况。教师应该正确对待家长会，让家长会发挥交流、提升的作用，为学生的健康发展奠定基础。

（作者单位：商河县白桥中学）