掌握家庭教育技巧　转化学习障碍儿童

一、学习障碍儿童的特征

因为学习障碍儿童具有较高的异质性和独特性，所以家长首先要了解其特征，然后根据其特征进行教育实践。学习障碍儿童一般具有以下特征。

1.认知障碍。同样的信息刺激经过不同个体的认知处理后会变得不同。有些学习障碍者正是由于脑功能的问题，在信息加工过程中出现了偏差，产生了认知障碍。有关研究发现，学习障碍儿童的智商偏低，语言发展迟缓，注意力难以集中，经常处于兴奋状态，难以将短时记忆转化为长时记忆，不会学以致用。例如，他们读不懂数学应用题的意思，在做阅读理解题时感到十分困难，对文言文犯怵，等等。

2.运动协调。学习障碍儿童的运动协调能力低于同龄儿童的平均水平。有些学习障碍儿童获得扔、拿、跑、跳等能力的时间较晚，其行为动作表现为笨拙、蹒跚，走路的姿势不正确，平衡力较差，等等。

3.社会认知与同伴关系。学习障碍儿童解决社会问题方面的能力较弱，对建立并维持适当的人际关系、解决人际冲突等问题缺乏适当的技巧。他们常常表现出不合群、孤僻、受同伴的接纳度低等现象，甚至有的孩子从幼儿阶段便受到同伴的排斥。这种不正当的人际关系会随着年龄的增长而愈发显著。

二、转化学习障碍儿童的举措

要想把学习障碍儿童培养成人成才，家长必须懂得教育的技巧和艺术。在家庭教育过程中，家长应该做到以下几点。

1.赞赏和鼓励。家长要善于发现孩子的长处。即使孩子取得的成绩微不足道，也要给予表扬和鼓励。这样做，不仅能让孩子体验到成功的愉悦，产生自信心和成就感，而且能提高孩子的学习兴趣，激发其求知欲。

2.耐心和细心。学习障碍儿童的接受能力比较弱，灵活性差。例如，家长在教孩子解题时，虽然讲了很多遍，但是他仍然不懂。遇到这种情况时，为人父母者不能在孩子面前唉声叹气，更不能说一些嘲讽、打击孩子的话，而应该耐心地教下去，一直到孩子学会为止。

3.幽默和宽容。当老师在家长面前批评孩子时，家长要忍耐，控制自己的情绪，尽量不与教师发生冲突。当孩子在学校里调皮捣蛋，违反了校规校纪时，家长要宽容大度，以幽默轻松的方式使孩子认识到自己的错误，而不要乱发脾气，对孩子说一些不该说的话。

4.及时纠正。如果发现孩子有不好的行为和错误的思想苗头，家长就要给孩子以暗示，并且及时纠正其错误的言行，引导孩子走上正轨。

在现实生活中，学习障碍儿童的表现是多种多样的，有的表现为具有某一方面的障碍，有的表现为具有多方面的障碍。因此，家长在做好以上４点的同时，还要根据孩子的具体情况采取有针对性的措施。

（作者单位：临邑县德平镇中心小学）