“公民同招”并非民校热的“退烧药”

近日，媒体报道，2019年起，云南省昆明市实行小学招生入学新政，探索公办、民办学校同步招生的路径。

近年来，民办学校掐尖、公办学校保底的招生现状令人深思。究其原因，主要是公办学校择校空间被政策压缩，家长转而选择民办学校。

民办学校虽然收费高，但持续受到家长的追捧。今年，全国多个城市民办学校的学费“涨”声一片，普通工薪阶层的家长苦不堪言却又趋之若鹜，这是为什么？一言以蔽之，是家长对优质教育的渴望所致，他们希望自己的孩子能够享受到有质量的教育。

按常理说，公办学校有诸多办学优势，但在与民办学校的竞争中，有些公办学校为何处于下风？原因主要是有的公办学校长期满足现状、不思进取，失去了办学优势与竞争力。民办学校快速发展，办学优势逐步凸显出来，成为具有优质生源、优秀师资、精良办学环境、精湛教学质量的名校。因此，家长为孩子选择民办学校就不难理解了。

“公民同招”是一步好棋，掐断了民办学校的“掐尖路”，优质生源不再由民办学校独享，而是由公办学校和民办学校共享。这表明，民办学校将失去“生源质量”优势。

但在我看来，实行“公民同招”政策后，虽然民办学校失去了生源优势，但只要民办学校的其他优势还在，民校热就难以降温。也就是说，“公民同招”虽然是好招，但并非给民办学校热降温的有效“退烧药”。

单纯靠政策 “堵”，阻挡不了家长追捧优质民办学校的步伐。我认为，给民办学校热降温的“退烧药”是公办学校的提效增质。也就是说，那些安于现状的公办学校要从“温水”里跳出来，在提效增质上做文章，做强优势，扭转劣势，提高办学水平，用过硬的教学质量赢得家长和社会的信赖。

公办学校“提效增质”，“优”是前提，“改”是关键。

一方面，要对教育资源进行优化。整体而言，某些公办学校的教育资源比民办学校可能略逊一筹。提高竞争力，公办学校首先要对教育资源进行整合，改善办学条件，净化育人环境，优化教师队伍。

另一方面，要对课堂教学进行改革。改则进，不改则退。教学质量的增长点在课堂，只有对课堂教学进行深入改革，才能提高课堂教学效率，提升学校教学质量。

在办学水平和教育质量等方面，如果公办学校与民办学校不分伯仲，家长在为孩子选择学校时就不会“唯贵至上”，会根据自身实际情况理性选择。

（摘自2019年5月15日《中国教师报》）