聚团队力量　建和谐班级

完善的班级管理对全体学生的发展起着至关重要的作用，班级的管理和发展需要每名学生的努力和积极参与。作为班级活动的组织者、教育者和引导者，班主任不妨从以下几点入手，凭借活动载体，增强班级凝聚力，锻炼学生的合作和竞争意识，进一步提升德育工作水平。

尊重学生个体，营造和谐的师生关系。一是要与学生多沟通、交流。只有多与学生交流，才能获得学生的充分信任和配合，进而建立和谐的师生关系，顺利开展各项班级管理工作。在教学实践中，我经常采取轮流谈话、家访的方式与学生进行交流，注重倾听学生的想法，消除学生面对班主任时的紧张心理，使学生能够真实表达内心的想法。二是给予学生充分尊重。班主任对每名学生要平等对待，切忌用成绩划分亲疏远近。对成绩好的学生，我做到及时表扬和提醒，既让他保持自信心，又帮助他消除骄傲的苗头。对成绩不好的学生，则及时进行鼓励和督促，帮助他查漏补缺，并在学习方面给予他更多帮助，因材施教，帮助他成长、提高。三是建立和谐的师生关系，有助于师生之间的交流，也有助于班级日常管理工作的进行。平等、自由的气氛能调动学生的积极性。因此，我尤其注意教育教学方式的运用，在课堂上以鼓励为主，以督促、批评为辅。

树立良好班风，凝聚班级力量。班风是一个班集体在长期学习、生活过程中形成的精神风貌。虽然班风是一种看不见、摸不着的精神状态，但是对学生的影响是巨大的。班主任应格外注重良好班风的形成。在班级行为规范的制定上，我做到统筹考虑纪律、卫生、学习等各方面因素，尽力做到公正、公平、公开，使学生信服，也让班级管理有章可循。在日常班级管理中，我决定，班级内每项工作都要责任到人，以帮助学生树立责任意识，确保班级的日常工作井然有序。这样，既可以培养学生的主人翁意识，也可以让学生有使命感和认同感。同时，要注重发挥典型的示范带动作用。例如，有的学生做了一件助人为乐的好事，我就及时在班级内进行公开表扬，并且号召其他学生向榜样学习。我注重从不同角度选树典型，无论学生在哪个方面取得进步，都可以作为榜样。这样做，有助于良好班风的形成。

明确组织分工，打造过硬的班干部队伍。班级内部只有进行明确的分工，才能保证班级管理工作有序进行。基于此，我在选任班干部时，坚持民主集中制的原则，充分发挥教育引导作用，把那些学习态度端正、遵守纪律、责任心强、有耐心的学生选出来，让他们更好地为班集体服务。此外，在班干部的选择上要采取流动制，以充分调动每名学生的进取意识。当有了一些得力的小助手时，班主任就会感到轻松，班级管理工作就会井井有条。

运用激励手段，充分调动学生的积极性。通过有效激励，可以增强学生的班级荣誉感，形成人人参与、积极向上的班级正能量。日常管理中，我采用目标激励法，帮助全班学生树立共同的目标，明确进步的方向。同时，帮助学生确定个体目标和短期目标，并鼓励学生为实现目标而努力。我还根据不同学生的不同需求因材施教。例如，对自信心不够的学生，帮助他创造机会，让他感受到成功的动力，树立信心；对性格内向或者比较孤僻的学生，则从情感方面进行激励，并带动其他学生关心帮助他，让他感受到班集体的温暖，从而更好地融入班级。

（作者单位：东营市实验小学）