阅读点燃智慧　读书引领成长

恬淡的黄昏，静谧的夜晚，沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，嗅着茶香，品着书香，反复咀嚼，品味每个字、每句话……渐渐地，我进入书的世界，一天工作的疲劳和生活琐事的烦恼便顿消大半。

读书丰富了我的教学素养和文化底蕴。记得刚参加工作时，站在讲台上，我常感到力不从心，有时不能很好地表达文本内涵对学生进行情感教育，有时不能调动起学生的积极性而使课堂气氛沉闷，经常是上完课却没有半点儿轻松，心情反而很沉重。尤其面对学生们求知若渴的眼神，我更感到教师沉甸甸的责任。“教书育人，决不能误人子弟!”这份信念督促我发奋学习，提升自己。于是，我珍惜一点一滴的时间，认真读一些教育类书籍。朱永新的新教育“十大行动”、魏书生的“学生自主管理”等教育理念，给了我很大启发。《跟着名师教语文》里，于永正、薛法根、王崧舟等名家课堂上艺术性的教学设计、启发式的引导、活跃的课堂氛围使我为之震撼。《山东教育》《小学语文教学参考》等专业期刊上的很多教学案例和理念，开阔了我的视野，拓宽了我对语文教学的认识。教育大家的高尚人格更是深深地感染了我。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、苏霍姆林斯基“全心全意爱学生”的高尚师德为我筑牢了教育思想的根基。在书籍中，我找到了做人的支点：热爱生活，热爱真理，尽管平凡，但保持品格高尚；我找准了人生的坐标：热爱教育，热爱学生，不断追求，不断探索，做一个心甘情愿为教育事业奉献的人。

不断读书学习也为我的课堂提供了源头活水。一次，我读到《山东教育》上常丽华老师写的《我的语文教育随笔》。她的课堂灵活生动，充满文化的浸润和情感的激荡，我努力追求这种境界。学习《一株紫丁香》一课时，我播放音乐《飞来的花瓣》，师生共同回忆教师节时的欢乐情景，然后导入新课。引导学生设身处地，在读中想象，感受诗歌的内涵后，播放歌曲《每当我走近老师窗前》，师生进行情景剧表演，引导学生用心去思考、去体验、去倾听。当师生都沉浸在诗歌优美的意境中时，引导学生用这首诗歌的方式恰当地表达出来。这样不仅增强了学生的语言积累，而且升华了其情感。学习《金色的鱼钩》一课时，在忧伤的背景音乐下，一幕幕感人的场景通过语言进入学生的情感世界中。这些红色作品，使学生学会了爱国和感恩。在这样的课堂上，师生平等和谐，其乐融融。课堂如蒙蒙细雨，滋润着学生的心灵，使他们渐渐爱上了语文。

我把阅读中遇到的文质兼美的文章及时推荐给学生，在他们心中播撒爱的种子。除教书育人的幸福充实外，读书还使同事之间的关系更融洽。爱书的同事成了好朋友，好书轮着看，好文章互相推荐，心灵在交流中贴近，和谐的关系使工作氛围变得温馨。

读书让我充满爱心、懂得生活，让我的生命更精彩。如今，读书已成为我生活的一部分。每天读书，感觉生活充实，心灵宁静，读书成了一种诗意的幸福。读书让我善于思考，远离浮躁，让我更具教育智慧。我的教育事业，正因为读书而摇曳生姿。

一句话，读书引领我专业成长!