高校辅导员如何履行网络安全职责

网络化是不可避免的时代发展趋势，一些高校为防止网络带来的负面影响，采取限制学生使用电脑、手机等强制措施，虽然取得了一定的效果，但是堵不如疏。如果无法真正发挥高校辅导员网络安全职责的作用，仅仅依靠外部手段，并不能充分引导在校大学生规避和防范网络安全问题。笔者认为，加强高校辅导员履行网络安全职责，必须从以下方面着手：

强化高校辅导员的网络安全意识。要履行网络安全职责，高校辅导员必须首先具有网络安全意识，从观念上重视网络安全问题，并以身作则，严格规范自身网络社交行为，以此发挥自身的模范带头作用。为此，各大高校应当对本校辅导员进行网络安全意识的培训学习，通过各种手段，采取征文、演讲、辩论、集中培训等方式，强化辅导员的网络安全意识，帮助他们真正建立对网络安全的充分认识，并引导他们履行网络安全职责，防止网络安全职责的履行流于形式，切实发挥辅导员在在校大学生群体中的影响和作用。

开展多种形式的网络安全教育活动。单一化的安全教育培训是以学校的强制力为保障才得以实施的，但是，这样的方式并不能取得明显效果。对此，高校辅导员应当积极思考，采取合理、丰富的教育形式，比如趣味问答、学生辩论赛、组织学生观看网络安全视频、邀请专家进行座谈等，增加教育形式的趣味性，真正发挥职责作用，有效引导大学生正确使用网络。

积极走访了解大学生的网络使用情况。高校辅导员必须注意和大学生的密切交流，在保持辅导员威严的同时，要尽可能深入学生的日常生活，成为学生的朋友。在此基础上，高校辅导员要走出办公室，积极主动关心大学生的网络使用情况，并不定期走访寝室，了解大学生当前在网络使用过程中存在的问题；同时，及时发现已经出现的网络安全隐患，并采取有效手段进行干预，防止风险的进一步演化。

积极和网络运营商进行技术协商。非法或不良的网络信息多发布在一些存在安全隐患的网站或境外网站上。从技术角度来说，可以通过IP限制和大数据分析等方式，对学生浏览的网页进行分析诊断，并通过软件进行强制干预，防止大学生浏览不良网站或境外网站。鉴于此，辅导员应当积极充当这一角色，将网络安全的相关问题向学校汇报，并争取和网络运营商进行联系沟通，建立双重保障机制，既通过现实教育来规范和引导大学生的网络使用情况，又采取技术手段封锁大学生获取不良信息的渠道。

建立网络安全隐患风险应急制度。面对网络时代的来临，完全规避互联网安全隐患不太现实，那么，建立网络安全隐患风险应急制度就显得格外重要。高校辅导员作为统筹大学生学习、生活的直接负责人，需要根据当前大学生的特点，制定一套包含风险发现、风险防范、风险发生、风险善后处理等过程的完备体系，鼓励学生之间相互监督、相互指导、相互批评指正，同时建立信息交流渠道。同时，和公安部门保持密切联系，对网络安全风险进行积极干预。