突出人物特征　展现人物风貌

肖像描写也叫外貌描写，包括对人物身材、容貌、服饰、风度等的描写。好的肖像描写贵在传神，能反映出人物的性格特征和内心世界，并与人物的身份、年龄、性别等相称，以形传神，展现人物的风貌。

在写作实践中，有些学生描写人物往往是一样的打扮、一样的相貌。例如：“她不高也不矮，不胖也不瘦，有一双炯炯有神的大眼睛和一头乌黑亮丽的头发……”如此千人一面，岂不是违背了生活的真实规律？

其实，不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的性格特征；反过来，不同性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。那么，如何指导学生进行肖像描写呢？

首先，选取这个人外表最鲜明的特征进行描写，即抓住这个人的与众不同之处，展示他的精神面貌，而不是把这个人从眼睛写到鼻子，从嘴巴写到头发，从脸部写到身材。

例如，语文课本中有一篇写人的文章——阿累的《一面》，写鲁迅先生：“他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”寥寥几笔就抓住了鲁迅先生的几个鲜明特征——身材瘦、面色黄、直竖的寸头、浓密的“一”字胡。并且，作者以形传神，通过根根直竖的头发突出了鲁迅先生的精神抖擞。

其次，可以反复描写人物的某一处细节特征，进行特写，进而借这些特写来彰显人物的内在品质。仍以《一面》为例，大家有没有注意到作者对鲁迅先生手部的特写？“他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上。”“我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆，放到他的手里——他的手多瘦啊！”这两处手部特写突出了一个共同的特点——瘦。通过联系写作背景，我们了解到：当时，鲁迅先生为与国民党反动派作斗争，长期熬夜坚持写作，没有休息的艰苦工作损害了他的健康。文章通过这两处手部的特写，为我们塑造出一个不顾自身安危、以笔当武器与反动派进行顽强斗争的文人勇士的形象。

再次，肖像描写一定要准确，符合人物的真实形象。人的相貌往往受身份、职业、年龄、教养、经历等诸多因素的影响，不同职业人的相貌往往有所区别。比如，举重运动员的身材比较壮实，而农民的肤色较黑且手部因长年劳作而粗糙皲裂。人的年龄不同，肖像描写也要有明显差异。比如，写小孩子可以突出天真可爱，写青年人可以突出血气方刚，写中年人可以突出成熟稳重。人的教养不同，其肖像描写也要加以区别。有教养的人坐有坐相、站有站相，有文化的人讲话文绉绉的且条理清楚，没教养的人无论坐着还是站着都东倒西歪、说话粗鲁……这些都要仔细观察，并且用准确的语言加以描写，才能把人物形象真实地塑造出来。