做一名有情怀的班主任

如果说学生是早春的新茶，教师便是沸腾的热水；教师有情怀，学生才能有温度。于是，做一名有情怀的班主任便成了我无悔的选择。

说起我们班的小马，全校几乎没有一个人不认识他。他的出名源于种种“壮举”：不完成作业、打架骂人、顶撞老师……起初，气愤难当的我总是当着全班同学的面劈头盖脸地批评他；他经常摆出一副身经百战的样子跟我对峙：高抬着下巴，翻着白眼，撇着嘴。几个回合下来，我不仅没把这根硬骨头啃下，自己反而更窝火。直到有一天，我在操场上看到他矫健敏捷的身影，听到了他朗朗的笑声。我突然明白，无论小马多么顽劣，他毕竟是个孩子。他的内心充满幼稚、单纯的快乐，思考问题的方式简单直接。一次课间，小马又因抢夺玩具与同学打架了。上课铃一响，学生们面面相觑，以为又要迎来一场“暴风雨”。但这次，我没有在班里“大发雷霆”，而是当作什么事都没发生一样继续讲课。一节课下来，我和小马的目光几次交汇，他没有了之前的“嚣张”，而是选择了低头看书。我暗自高兴。原来，他也会有忐忑的时候。第二天，我没找他谈话，第三天也如此，直到这个星期过完。令我惊讶的是，他这周“安分”很多，打架、骂人的次数明显减少。于是，我抓住这个机会写了一张小纸条夹在他的作业本里。纸条上写道：“小马，那天的事老师没有批评你，是因为老师觉得你是个好孩子。犯错误不可怕，改正了就是好样的。如果你认识到了错误，就给老师回一封信吧。尹老师。”

一天后，小马回信了。纸条上歪歪扭扭地写着这样一句话：“尹老师，我错了，我会改的。”这张纸条我至今仍保留着，因为它是一份见证，一份让我有信心转化后进生的见证！

不知从什么时候起，小马脸上的笑容越来越多。性格好转的小马的确让我省心不少，可每当看到他的空白试卷时，我又不禁眉头紧锁。为此，我抱着试试看的心态，每天单独给小马布置一份作业，重点对其基础知识进行巩固。另外，我每天都跟小马的妈妈通电话，及时告知她孩子的在校学习情况以及当天课程的知识点。经过一个学期的努力，在期末考试中小马的成绩有了大幅度提升。我至今记得领成绩单那天小马的样子。他一大早就等在我的办公室门口，迫不及待地询问自己的成绩。当得知有很大进步时，他一蹦三尺高，如范进中举般跑进教室，看见谁都抓住不放，一个劲儿地喊着：“我进步了！我进步了！”第二天，他来到办公室，从书包里拿出准备好的大桶巧克力，塞进我怀里，说：“尹老师，这是我用自己攒的零花钱买的，送给您！”说罢转身便跑，身后洒下一串银铃般的笑声。

这样的故事像粒粒珍珠撒落在我成长的路上。我想说，每名学生都有自己的优势，只要有善于发现的双眸，就会体验到当班主任的幸福！其实，做教育，一份坚持、一腔真爱，足矣。